■通讯员 赵娜 记者 张雯怡

2019届毕业研究生中，36人进入中国舰船研究设计中心，南京信息技术研究院、中国船舶重工集团公司和北京机电工程研究所等单位，68人入职华为和中兴。2020届毕业研究生中，一大批同学走入中国航空工业集团公司、国家电网、南京信息技术研究院、天津直升机研发中心等。

是什么点燃了他们的报国热情，激励越来越多的计算机学院毕业生走入国防重点单位和民族企业？

一切要从“IT中国”课程思政体系说起。

延安之行，触发课程思政改革

2019年7月9日，延安干部培训学院，计算机学院“不忘初心、牢记使命”主题教育活动回到革命圣地。延安精神深深触动了党委书记吴涛：“我们肩负着服务信息技术领域自主可控国家战略的历史使命，我们是信息技术领域的前沿学科，我们的学科自带“流量”“热点”，面对关键技术领域被“卡脖子”的现状，应该如何培养人？”

一个又一个问题让吴涛辗转难眠。在原有工作的基础上，如何解放思想、实事求是，充分挖掘课程思政资源成为亟待解决的问题。当晚，他召集副院长秦磊华、《信息技术导论》教学团队主要教师金海、王天江、李瑞轩进行集体研讨。

“技术导论课不仅要导技术，更重要的是导思想。”

“我们需要转换思路重新构建课程体系。”

“课程要聚焦技术前沿、国际比较、责任担当，围绕增强为国家信息产业自主可控战略服务的责任感、使命感和紧迫感，建立正确的工程观、系统观、价值观，树立科学精神、工匠精神和奉献精神”

这一切，意味着要重新整合课程和实践，搭建全新的课程思政体系。

由教学副院长秦磊华组织、金海教授牵头，相关教学团队持续深入研讨；脱胎于《信息技术导论》教学体系，采用“大课堂、大主题、大报告”的形式授课；云计算与大数据、物联网、信息安全、人工智能、媒体计算与模式识别、网络与5G、互联网+与共享经济、IT产业等八个专题被列入课程……几个月后，一门名为“IT中国”的课程火了，而它的效应不仅在课堂。

困局VS自强，捧红“IT中国”

“中国华为5G技术领先世界，但我们仍在许多方面有短板，解决‘缺芯少魂’，就要靠将来的我们。”计算机学院本科生郭伟乐说。他的同学王一盟同样踌躇满志：“数据科学的重要性，AI赋能未来的必然性，国家发展尖端科技的必要性，都告诉我们，我辈青年只可砥砺奋进，唯有坚定向前。”

郭伟乐和王一盟都是“IT中国”的“粉丝。这门在2019年10月10日首次开讲的专业导论课，很快被学子追捧。困局碰撞自强，催化报国热情，这就是“IT中国”火的原因。

“中美贸易战”、“中兴”事件、“华为”事件、荷兰光刻机禁运、台积电断供、中芯国际断供、美国取消对哈工大等高校的MATLAB授权等热点解析被引入课堂，将学科前沿技术讲授和理想信念、人生观、世界观教育有机融合。课程组还依托学院“TIME•教授”沙龙赴华为武汉研究所、武汉达梦数据库、武汉统信软件、浪潮等公司交流调研，广泛收集5G、国产数据库、国产操作系统的研发与应用推广案例，持续充实课程案例。

不仅如此，来自国家超级计算无锡中心、中兴通讯、统信软件、浪潮的学术“大家”、高管“大牛”还相继为学子授课，不但带来了最新的前沿热点，还与学子分享创业的故事。“这些对学生的工程观、系统观、价值观的养成，以及科学精神、工匠精神和奉献精神的形成有很大帮助，增强了学生投身计算机行业，为国奋斗的责任感和使命感。”吴涛说。

百分百嵌入，当思政“微课”遇到专业核心教程

“来自华中科技大学计算机学院的‘疫线’调查实践队伍，将网格化管理与计算机技术相结合，利用网络技术获取处理人员信息，精准传达信息，使社区防疫工作更加便捷高效。”2020年9月7日《陕西日报》官方融媒体客户端“群众新闻”报道了计算机学院“疫线”调查实践队赴西安调研社区网格化管理，并结合所学专业知识服务社区社会实践的事迹。这也是“IT中国”课程思政体系中，“知国情”“晓民意”“懂行业”社会实践体系的重要环节。

遵循“导论课堂加强引导、专业课堂激发自信、实践课堂增强责任”的思路，计算机学院从一年级“IT中国”信息技术导论课程开始，着力构建“全过程全课程不断线”思政体系，持续推进思政“微课”嵌入专业核心课程，嵌入率已达100%。

学院注重搭建实践课堂，建立思想、专业、社会三大实践体系。思想实践体系，围绕“站起来”“富起来”“强起来”，依托“信仰的力量”、新生“三个一”活动、“信息产业之路”等实践品牌活动开展。学子们走进红安革命老区等红色基地，参观深圳改革开放成就展、复兴之路基本陈列展，生动鲜活的红色文化，让他们立志报国的热情愈发高涨。

专业实践体系整合大学生创新创业中心、企业实训基地、工程实训中心等实践基地，从逻辑门到计算机系统，超80%理论课开设独立实验课，任课老师指导实验，从书本到实践，不断强化学子的系统能力，涵养工匠精神、科学精神，探索精神，团队精神。

社会实践体系围绕“知国情”“晓民意”“懂行业”，开展社会实践、“三个一”读书实践和企业走访。学院利用寒暑假实践作为帮助学生坚定理想信念，运用所学知识为社会作贡献的一项重要工作，鼓励学生积极参与到生产劳动、科研攻关中去，发挥学科专业优势，切实帮助实践地解决信息化领域困难。

课程思政全过程全课程不断线，计算机学院以“IT中国”为抓手，将思政教育延伸到专业教育体系，不断探索人才培养模式，筑牢拔尖创新人才培养长效机制。未来，学院将持续瞄准信息技术领域自主可控国家战略，逐步从系统能力培养逐步向IT生态自主可控培养转变，搭建产教协同计算机专业学位人才培养体系，完善人才培养质量监控体系，建立面向产出持续改进机制，搭建全流程协同的研究生人才培养质量保障体系，加大力度培养堪当大任的IT生态自主可控人才。