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【华科大金课】孙军：生物化学与分子生物学

发布时间：2023.06.21

来源：基础医学院 编辑：程韵钦 浏览次数：

课程简介

《生物化学与分子生物学》于2020年获批国家级线上一流课程，在实际教学中充分利用线上资源、多种形式开展线上线下混合式教学，致力于实现以学生为中心、赋能增效的课程教学体系。该课程从分子水平阐明生物体生命活动的本质和规律，介绍生物分子的结构与功能、物质代谢及其调节、基因信息传递及其调控等，是生物学的核心课程之一，也是医学各专业必修的基础主干课程。生物化学与分子生物学也是一门实践性极强的课程，学生通过原理学习和实际操作，将掌握常用的实验室技术，并尝试应用这些技术方法实现医学检验或探索研究等，从而为未来的医学研究与创新服务等。生物化学与分子生物学也有广博深刻的育人内涵，从传承中华民族智慧、认识世界的方法论到正确运用科技手段解决问题等多维度，为培养有理想、有信念的创新医学人才打下根基。

课程负责人及团队

孙军，教授，博士生导师，宝钢教育基金优秀教师奖获得者，华中卓越学者（教学岗），生物化学与分子生物学系副主任，负责本科教学工作；担任国家级“十二五”规划教材《医学生物化学与分子生物学》（科学出版社）、《图表生物化学与分子生物学》（人民卫生出版社）、《生物化学与分子生物学精讲精练》（世界图书出版公司）等教材主编，国家级“十三五”规划教材《生物化学与分子生物学》（人民卫生出版社）、“十三五”规划教材《生物化学》（高等教育出版社）等教材编委；主持多项教学研究项目，作为主要完成人获省、校级教学成果多项；任中国生物化学与分子生物学学会教学专业委员会委员，湖北省生物化学与分子生物学学会秘书长，华中科技大学教师教学发展中心骨干培训师。

生物化学与分子生物学线上课程制作团队

生物化学与分子生物学课程教学团队

生物化学与分子生物学课程教学团队共有23人，87%以上具有博士学位，74%具有海外留学经历。团队成员全部参加课程建设与教学工作，多人次参与线上课程开课期间的答疑、批阅试卷等工作，多人次参加线上线下混合教学、各种教学法的实施工作。课程团队高度重视教学工作，确保课程教学任务顺利、高质量完成；强调教学质量，鼓励教师学习、开展教学改革；鼓励教师参加讲课比赛，频获佳绩；帮助新教师成长、顺利站上讲台。

系主任史岸冰教授给本科生授课

宋檀静副教授获教学竞赛一等奖

丁彬彬教授进行新教师预讲

课程建设理念与举措

《生物化学与分子生物学》线上一流课程依托于《生物化学与分子生物学》MOOC，本课程是在多年开展E-learning、精品资源共享课的建设与实践基础上，于2017年筹建、2018年底上线。线上课程共涉及74个核心教学内容，涵盖100多个重要知识点，注重简明性、科学性、趣味性和交互性，让学生有更好的学习体验和更大的收获。

1.深入开展线上线下混合教学

生物化学与分子生物学课程充分利用线上课程，开展线上线下混合教学，将线上课程学习纳入本科生教学安排，并在最终成绩中占20～30%。实现课堂教学与慕课学习相互补充、强化学习效果，学生通过慕课自学，课堂教学再有针对性的解析、梳理、归纳，实现重点强化、难点易化的效果。教师做好线上学习保障，包括慕课平台的维护，习题、讨论和答疑等都及时给予反馈，保障学习效果。部分课程内容围绕案例实施混合式教学，实施案例研读、线上自学、分组讨论、课堂汇报相结合的学习形式，通过学生充分参与和输出学习成果，提升学习效能。

2.活化课堂，逐步实施教与学的相互转变

生物化学与分子生物学课程始终坚持围绕课程教学大纲，拓展教学素材，充分应用临床案例、科学前沿和日常生活的现象等资源，丰富教学内容，使书本知识的学习与临床、科研和现实生活更多关联，激发学习兴趣和树立远大志向。课程坚持不断推进课堂教学改革，将Sandwich、PBL等多种教学法纳入课程体系，鼓励采用BOPPPS、五星教学等开展教学设计，提升学生的课堂参与度和学习效率。在学生的学习过程中，广泛推进课程学习汇报，并纳入教学评价体系，鼓励学生结合课程内容开展自主学习，达到从选题到自学再到分享的过程中，学生既能学习知识，又能拓展视野、提升发现和解决问题能力，进而提升科学素养。课程坚持改革评价方式，重视学习过程中的形成性评价，注重师生相互反馈的意义及能力，实现教学相长。

丰富多彩、生动活跃的课堂

课程建设与推广应用效果

自上线以来，本课程累计开课10次，参与学生人数达16万人，选课人员来自国内外200多所高校，被21所高校选为SPOC课程资源。国内生物化学教育界的前辈对本课程的建设给予了认可；2021年建成英文线上课程，获得了广大国际学生的喜爱；学生反映课程教学内容生动有趣，教师讲解深入浅出、各具特色，答疑迅速、认真负责，对本课程的学习和复习很有帮助。