新闻网讯（通讯员 党娜 蔡新梅）当一块普通的镀锌钢板经过激光切割、折弯、铆接，蜕变为承载“强国”寓意的钣金艺术品；当一台八足蜘蛛机器人的“神经”用液态金属打印机在柔性电路板上“印刷”而成，当AI智能体开发课堂上学生围绕“核心技术自主可控”展开讨论时……近日，由工创中心组织编写的《工程实践创新中的劳动教育课程思政教学案例》出版。这是继2025年9月《工程实践创新中的劳动教育》教材之后，中心在深化劳动教育与课程思政融合方面的又一重要成果。

本书以“家国情怀、创新精神、职业道德”三大板块为框架，精选40余个一线教学案例，系统呈现了55个劳动项目中的思政融入路径。与教材侧重体系建构不同，案例集聚焦课堂落地，着力回答教师“怎么融”的核心关切，推动价值引领从理念转化为可操作、可评价的教学行动。

从知识到价值：让思政教育融入每一次动手

在内容设计上，本书强调思政教育与实践环节的深度融合，旨在让学生在获取知识时追求“真”的科学精神，在动手操作中体悟“善”的工程伦理，在作品创作中感受“美”的创造乐趣。

上篇“家国情怀篇”，以钣金艺术、生肖智造、楚陶汉绣等案例为载体，将家国情怀融入动手制作；中篇“创新精神篇”，通过PLC控制、电火花加工、智能机器人等项目，锤炼面向真实约束的创新精神；下篇“职业道德篇”，以工程事故案例、劳模标杆、规程意识为切入，厚植职业道德与工匠精神。每个案例均遵循“情境共鸣—实践体认—价值升华”的递进逻辑，使思政教育不再停留于说教，而是在工程训练中自然生长。

从壁垒到融通：让思政与技能同向同行

编写过程中，中心着力打破“价值缺位、场景失真、思政说教”三重教学壁垒，力求让每一堂课都成为价值引领与能力培养同向同行的育人阵地。

打破“重技能、轻价值”的惯性。每个案例都将思政元素转化为可执行、可评价的具体教学行为，让他们在操作国产设备、设计传统纹样、攻克技术难题的过程中，自然生发出对国家和文化的情感认同。打破“理想化、标准化”的问题场景。让学生在解决各种真实工程故障的过程中，学会应对真实生产场景的突发状况。打破“说教式、碎片化”的思政模式。每个案例均遵循“情境共鸣-实践体认-价值升华”的递进逻辑，从课堂导入的榜样故事，到实践环节的行为要求，再到总结拓展的价值反思，形成一条完整的思政链条。

从课堂到样本：为工程实践思政提供“华科大方案”

近四年来，中心劳动教育课程覆盖3万余名学生，教学人时数近90万人时，为本书提供了扎实的实践基础。

当前，我国正加快从制造大国向制造强国迈进。本书的出版，既是中心近两年教学改革的系统总结，也为国内高校工程实践类课程思政建设提供了兼具借鉴意义与操作性的“华科大方案”。面向未来，中心将持续迭代案例库，探索“数字+思政”新形态，将更多国产装备、大国重器背后的真实攻关故事转化为教学资源，让工程实践思政课始终与时代同频、与国家需求共振。

本书的出版凝聚了中心全体教师多年深耕一线教学的集体智慧与同心付出。从日常课堂案例收集、教学场景梳理，到内容反复打磨、框架多轮研讨，每一则教学案例、每一条实施路径，都源自老师们扎根工程实践育人一线的点滴积累与潜心钻研。中心希望通过本书，助力更多一线教师提升课程思政教学质量，同时引导青年学子在劳动实践中练就过硬本领、涵养家国情怀，为新时代工程创新人才培养贡献坚实力量。

编辑：史梦诗

来稿审核：陈小丽

审核：万霞、范千

审定发布：詹健