编前：你知道吗？每年，华科大学生都会上同一门课，课堂不在校园，而在广袤的祖国大地。基层政府、地方企业、乡村学校、田间地头……他们的足迹遍布大江南北。带着责任与使命去观察、去聆听、去宣讲、去帮扶，朝气蓬勃的Huster在实践中厚植家国情怀、增长见识才干，让青春绽放绚丽之花。
为社会大课堂叫好
周浪
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出了思政课改革创新的“八个相统一”具体要求。其中，“坚持理论性与实践性相统一”着重强调了高校思政课的实践性向度，为高校思政课实践教学改革提供了新的探索路径。2022 年 7月，教育部、中央宣传部、中央网信办等十部门印发 的《全 面推 进“ 大 思政课”建设的工作方案》指出，思政课教学要“善用社会大课堂”。在我校，为了切实推动“大思政课”建设，让思政课“行走”起来，马克思主义学院专门成立思政课社会实践教研中心，协同本科生院、校团委等相关职能部门，建立密切配合的实践教学体系，充分发挥思政课社会实践在高校立德树人根本任务中的积极作用。
思政课社会实践是学校实现显性育人与隐性育人相统一的重要抓手。显性教育注重知识和技能的传授，对于学生掌握基础知识和提高认知能力具有重要作用。而隐性教育则通过营造良好的教育环境，潜移默化地塑造学生的价值观和行为习惯。思政课社会实践既让学生在具体的社会调查、政务见习、志愿服务等活动中进一步强化课堂理论知识，也进一步促进学生训练科学思维、培养实干能力、涵养精神品格，培育学生正确的世界观、人生观、价值观。
思政课社会实践也是教师实现教学方式创新与教学质量提升的重要路径。思政课实践教学有助于提升思政课的吸引力、说服力和实效性。习近平总书记指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。”社会实践中的鲜活案例和丰富故事，让课堂教学“活”了起来，学生课堂参与的积极性不断提高。与此同时，教师在带队或指导学生社会实践，不断拉近和学生的距离，更加全面掌握新时期青年的所感、所想和所思，进而提高教学内容的针对性，有助于引导学生在对“身边事”的观察中理解“国家事”，强化课堂理论学习和实践田野观察的有机融合。
思政课社会实践更是学生实现厚植家国情怀与增长知识才干的重要渠道。通过组织学生到基层一线参观考察、实地体验、深入调研，可以让学生亲身感受社会主义现代化建设的伟大成就和艰辛历程。在此过程中，学生得以深刻领会世情、国情、社情、民情、舆情，不断增强对新时代党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。学生在走出校门、走进社会、深入生活、关注现实的社会实践过程中，也将专业知识和现实问题紧密结合，进一步提高发现问题、分析问题和解决问题的本领。
（作者系马克思主义学院副教授、思政课社会实践教研中心主任）
乡村播种记
欧舟
今天是个特别的日子，因为我们决定在广西玉林鹏垌村里发挥 IT 人的作用，为村里的孩子上一堂IT微课。我们希望教他们一些实用的计算机知识，为这古老的乡村添上科技新色。在我看来，这堂课的意义在于让科技薪火和山村文脉这两个点发生碰撞，或许能在它们之间搭建桥梁，让孩子们领略科技的魅力与神奇。
我们备课的时候对教学内容和方法进行了讨论，选取的内容基本都是孩子们感兴趣的，教学方式也尽量多样化和趣味化。平时我们是大学生，在课堂上听老师讲课，而这次教与学的转换让我感受到了IT知识教学的重要性。日常生活离不开许许多多的 IT 设备，但是要真正掌握IT技术，想要在IT时代中把握发展的先机，必须系统学习相关知识。我们想通过这次微课，让孩子们初步了解计算科学，以及一些粗浅的理论知识。怎样才能把课上得更好，如何让枯燥的理论吸引孩子？大家你一言我一语，热烈地讨论着。我感受着充满活力的气氛，有一种想要大干一场的冲动。
“好，现在我们准备上课了！”我大声地说。刚刚还嘻嘻哈哈的孩子们马上就安静了下来，他们好奇地盯着我们和电脑，明亮灵动的眼睛透露出他们这个年纪独有的强烈好奇心。首先讲述的是计算机知识，我发现这群孩子对于这些陌生的知识毫不排斥，听得十分认真，在听到形象的比喻时会发出咯咯的笑声，在提问时也会迫不及待地举起手，表达自己的观点。我开心极了，这说明我们的课很有吸引力，孩子们具有极强的可塑性。乡村振兴不可或缺的一环，就是精神文明建设，给小孩子讲授 IT 知识，也算是助力乡村精神文明建设了。
我坐在一个孩子身边，打开了提前写好的“贪吃蛇”程序。当我把一行行代码变成一个简单的小游戏时，他兴奋地喊：“哇！”我耐心地解释游戏的原理和一行行代码的作用。一开始我还担心他能否完全理解，但后来发现他记忆特别好，理解能力也很强，甚至跃跃欲试想自己动手写代码。我不禁回忆起自己以前学习的时候也是这样，对新知识总是充满好奇，总是想尝试。
下课了，古村落在夕阳下显得格外宁静，充满诗意。孩子们嬉笑着跑出教室，脚丫踩上灰色的石板，活泼得像一尾尾游弋在大海里的小鱼。他们开开心心地讨论着今天讲课的内容，还夹杂着对自己所玩游戏原理的天马行空的猜想。孩子代表着希望。乡村振兴，教育先行，我愿为他们播下科技的种子。
（作者系计算机学院本科生）
走，追“星”去
李嘉祥
去天文台追“星”是一种怎样的体验？与我而言是万分期待！
我们第一站来到了国家天文台兴隆观测基地。该基地位于河北省承德市兴隆县燕山主峰南麓的群山之中。在这里，我第一次近距离地看到了 10 余台口径大于等于 50 厘米的科研级天文望远镜，包括 2.16 米望远镜、1.26 米红外望远镜、60/90 厘米施密特望远镜、85 厘米望远镜、80 厘米望远镜、60 厘米望远镜、国家大科学工程郭守敬望远镜……
光学望远镜需要远离城市，避免城市夜晚的光线影响观测。天文望远镜往往需要依山而建，完全嵌入地基。在当时交通不便的情况下，天文台第一任站长骑着毛驴走访多处，最终将观测站选在了兴隆县。正是老一辈科研工作者的艰苦奋斗才有了我们今天所看到的天文台。
在兴隆观测基地，我印象最为深刻的当属那里最重要的观测设施——郭守敬望远镜。通过近距离的参观，我才感受到自己的渺小，不仅仅是物理层面上的，更是精神层面上的。浩瀚宇宙有太多的未知等着我们去探索。天文台的老师为我们详细的讲解了镜面的组装过程与镜面的维护等知识。我进一步体会到了六边形组装镜面的神奇，也学习到了很多课本上没有的知识。
通过老师的指导，我学会了普通天文望远镜的使用，并利用望远镜观测了日珥与太阳黑子，与太阳来了一次短暂的“近距离”接触。这样的经历使得我感受到了物理学的浪漫，也为我的专业学习注入了更多动力。我开始憧憬未来的研究工作——那种对未知的探索必然是充满了挑战。中国人在千年前就提出过“天何所沓？十二焉分？日月安属？列星安陈？”的疑问，而今天的我们正在逐一解答这些问题，将目光着眼于更深邃的宇宙，看向更遥远的未来。
追“星”之行让我收获颇丰，既通过研学了解了许多天文科普知识，对自己的未来也有了更好规划。站在天文望远镜的面前，我才真正明白王羲之在《兰亭集序》中所说的“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，也更为深刻地认识到祖国天文事业发展之不易。前辈们在极其艰苦的条件下白手起家，从无到有建起了顶尖的科研机构，为今日乃至未来的科研工作打下了坚实基础。这里配备了各种先进的仪器设备，研究人员有条不紊地开展着各种天文学研究。
今天，富足的物质条件与完善的科研基础设施，为我们仰望星空创造了良好条件。我辈青年理应接下时代传来的接力棒，为国家天文事业的发展不懈努力，既要脚踏实地又要仰望星空。
（作者系物理学院本科生）
“把脉引路”金花茶
杨健
广西防城港气候温暖湿润、土壤肥厚，得天独厚的自然条件为金花茶的生长提供了良好的外部环境。因为不是开花的季节，我们并没有看到金灿灿的花朵，只看到一片片翠绿明亮的金花茶树。我情不自禁地想象金花茶雍容华贵、晶莹玉润的样子——花瓣金黄、花蕊暗红，在绿叶的衬托下娇艳明媚，肯定格外动人。
展厅里，我们看到了干花、饮品、保健品等琳琅满目的金花茶产品。负责人还热情地为我们煮了一壶金花茶。淡黄清亮的茶汤中花朵飘浮，闻起来香气馥郁，品一口让人心旷神怡。其实关于金花茶的药用价值，《本草纲目》等医学典籍中早有记载。古人认为金花茶可以养元气、解热毒、提神清脑等。现代研究也表明，金花茶富含特殊的金花茶皂苷等多种营养成分对增强免疫力、预防心脑血管疾病、改善血液循环等具有显著效果。
我们在实地走访中聚焦金花茶的保护、种植、开发、发展规划，希望能结合专业知识，帮助金花茶提高产业价值，找到发展新路。我们发现，在康养保健的功效开发方面，金花茶刚刚起步，技术开发尚不成熟，在产品创新上还存在困难。“我是学药学的，能不能优化金花茶加工技术，提高药用成分的提取率，减少对原料消耗，这样也可以提高成分的稳定性和有效性。”“也许能借鉴青蒿素的成功经验，把我们的传统医学与现代科学结合起来。”具有中医专业背景的同学认为要善于从传统医学和古代医籍中汲取灵感，利用现代医学技术帮助金花茶产品开发。还有同学建议加强技术交流学习，借助科研院校的力量，不断地提高金花茶相关企业研发能力…… 众人拾柴火焰高，一个人的想法总是有局限的，思维一起碰撞才能获得好主意。不一会儿我们就汇总列出了十数条建议，希望能产学研结合，为金花茶“把脉引路”。
新时代的医科研究生要不断提高以专业知识解决实际问题的能力，坚持发挥医学专业特长和学科优势，服务“健康中国”。我们要积极响应党和国家的号召，到祖国最需要的地方去建功立业。助力金花茶产业的发展只是我们迈出的一小步，只有扎扎实实走好未来的每一步，踔厉奋发、笃行不怠，方能不负历史、不负时代。
（作者系基础医学院研究生，喻竹计划“揭榜挂帅”科技服务团成员）
掠影
载于《华中科技大学周报》758期第四版
点击查看：http://hustxb.ihwrm.com/index/article/articleinfo.html?doc_id=4204792
编辑：张雯怡
本版图文由党委学工部、校团委、建规学院、机械学院、公管学院、同济医学院、附属同济医院提供
