带着模型上课，甚至给学生布置寒假作业……把学生当作还没入机械门槛的小孩来教—— 

         用“感性认识”激发“空间灵感”

    跟阮老师约好是在阳光明媚的下午，我们敲开门：“请问阮老师在吗？”“我就是。”一个头发齐肩戴眼镜的女老师微笑着抬起头，回答简短却很热情。她就是教学质量一等奖的获得者机械学院硕导阮春红副教授。

    虽然看上去很年轻，但阮教授在华工已有8年机械制图从教的经历，而之前她在一工厂搞部件设计也8年。由于自己的经历，对于机械制图她有自己独到的理解，“机械制图非得让学生观察实物，图片再好它永远是平面的。”她告诉笔者只有对具体的模型、部件有了一定的感性认识，才能激发出良好的空间灵感。
 
    小李是机械学院大二的学生，他比较喜欢阮老师的这门课。因为阮老师上课总是带着不同的模型，先让仔细观看，然后才绘制，但是又不能完全按照模型画。小李告诉笔者，有一次老师给了个发动机箱体，让学生绘制时在其上盖上加一个圆孔。“我当时觉得很容易，这不很简单么！于是我刷刷几笔画了个与盖四边相切的圆孔，便将作业给了老师，满以为会得到赞扬，没想到却被老师指出了个大错。因为在实际生产中如果圆孔与四边相切，那这个部件就没法成一个整体，也就废了，这是我们机械人的常识。这是我迈进机械门槛的第一个教训：没有通过实践检验的理论就是空想。”笔者跟阮老师谈及此事，她严肃地说：“这是对零部件的感性观察不够，说得深点就是缺乏工程意识，作为工科学生，首先应该具备这种意识，这也是我在授课过程中的侧重点。”

    从同学们身上存在的问题，她深知模型、部件感性认识的重要性，为了激发同学们的空间灵感，她建议学院在东十二楼建立了一间模型室。然而今年开学后，由于寝室调整，一部分在西十二上课的同学就没了模型室。见此，阮教授赶忙向教务处建议，在西十二教学楼内也开设一个模型室，经过她的反复努力，教室终于开设起来了。记者有幸参观了西十二楼的模型室，只见沿墙的柜子内整齐地摆着各种零件，有机油泵模型，有汽车轴承模型，有齿轮变速箱模型… …模型室中间有几张大的绘图桌，供来观摩的同学练习。“有的学生上课来得早，或者课后，就常去模型室，还要求我们老师讲解，这些都对空间灵感的培养起到了很大的作用。”阮老师说。

    不仅如此，每年放寒假时，她都要给同学们布置一个作业：到工厂车间观察各种机械部件。“因为我是从工厂中走过来的，对各种零部件非常熟悉。而目前学生中存在的问题就是空间想象力不够。我们搞机械学机械的本就没有什么技巧、捷径，靠的就是多看多实践。”

    阮春红教授怀着满腔的热情，辛勤的付出终于得到了回报。2002年她参编的《画法几何及机械制图》获国家级优秀教育成果二等奖，全国高等学校电机专业优秀教材一等奖，她所教的机械制图获湖北省优质课程。然而她没有停步，依然执着如昔，目前她正在做一套全flash的辅助资料，帮助同学们更好地掌握机械制图。