——访教育科学研究院院长刘献君教授

                          校报记者 文轩

    “经过历届领导和师生２２年的共同努力，教科院已拥有了较好的发展基础，初步形成了自己的特色。”校党委副书记兼教科院院长刘献君教授十分珍惜这样一种局面。据刘献君教授介绍，教科院的发展已经形成了以下优势和特色——

    拥有一个博士点，两个硕士点，产生了一批有影响的成果，培养了一批人才，形成了以院校发展研究为重点的研究特色。

    形成了一支以专职为主，专兼职结合的教师队伍。专职教师中，有教授９人，博导５人，博士１１人。教师中具有博士学位者占教师总数的６０％。教科院还在校内外聘请杨叔子、蔡克勇、张楚廷、欧阳康、张曙光、吴廷俊等教授参与教学工作，指导博士研究生。母国光、曲钦岳、章开源、吴咏诗等一批著名大学校长经常来院授课。

    在人才培养方面，教科院也形成了自己的特色。教科院对学生的要求是，学生要做到理论基础厚实、实践研究能力强、外语水平高。为此，导师要求学生多读经典名著，如博士生要读《道德经》，硕士生要读《论语》；学生兼学校领导和部门负责人的学术秘书；请外国学生来院和学生一道练口语等。

    《高等教育研究》、《高等工程教育研究》在国内产生了较大影响，发表了一批有影响的文章，团结了一批作者。

    教科院形成了良好的学风。该院倡导学术自由，重视学术交流，坚持每周举办一次学术研讨会；重视对现实的研究；学生学习严谨刻苦。

    “发展要有大视野，大思路，大手笔”，刘献君院长在教科院最近组织的三次发展研讨会上，反复阐述这一观点。他认为，教科院虽有较大发展，但还是远远不够。要实现跨越式发展，视野思路一定要开阔，要有堪称大手笔的措施，小手小脚是办不成大事的。为此，刘献君提出——

    教师是发展的关键。现有教师每个人要有明确的方向，制定规划，争取在某一方面成为国内唯一或一流。要继续花大力气引进国内一流学者和国外一流人才。

    要举全院之力，建设好院校发展研究基地，争取五年左右建成国家研究基地。教科院现已列出若干重大研究项目，组织教师学生开展研究，并计划出版系列丛书。该院计划建立院校研究数据库，供国内学者研究时使用。该院将根据院校管理者和研究者的实际，建立新的课程体系，编写新的教材。他们还在组织力量翻译美国、英国等国家有关院校研究的著作，出版译丛。

    要把提高教学质量放在首位，从入口关开始，把住各个环节，提高教学质量。

要走出去，请进来，大力开展国际合作，并与美国两所大学联合举办研究生班。

要争取大项目，建立有关基地，为国家教育决策提供理论依据。