为加快我国高等教育内涵式发展发挥智囊作用

董晓林 张应强

　　党的“十九大”报告指出“优先发展教育事业，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育”。同时指出要“加快构建中国特色哲学社会科学，加强中国特色新型智库建设”。教育科学研究院作为国内知名的教育研究机构，如何发挥高等教育学科优势，提升参与高校改革发展能力，在加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展中发挥智囊作用，对我院发展既是挑战也是机遇。

　　——建设华中大智库，为“双一流”建设“把脉”。11月2日，华中大智库-高等教育发展政策研究院在我院成立。这是以我校高等教育学国家重点学科为基础，整合校内外研究资源而形成的新型教育智库机构。该智库将“围绕大局，直面问题，回应关切，服务决策”为使命，聚焦国家重大需求、重点任务和重大学科布局，通过创新研究体制机制，开展具有战略性、前瞻性、针对性、创新性的大规模实证调查研究、国际高等教育发展政策研究和我国高等教育发展政策研究的对策研究，凝练高等教育改革和发展的研究成果，为党和政府科学决策提供高水平智力支持，并努力建设成为教育部重点支持智库。

　　——依托大数据平台，为高校管理科学决策服务。院校研究作为我院的特色研究方向，一直引领着我国高校院校研究的发展与走向，在全国以至国际上均有着一定的影响力。但近年来遭遇到瓶颈和挑战，其中包括缺乏有力的数据网络平台。为了解决这一难题，学院与全球领先的教育信息化方案提供商Blackboard合作成立“中国高校教与学大数据分析与咨询中心”。该中心的宗旨是为高等学校服务，为教学质量负责；中心将遵循“大数据、大学问、大视野、大趋势”的发展理念，坚持“数据发声，过程评价，学教共长，质量引领”的原则，对高校教与学行为大数据的挖掘与深度院校分析，为高校提供专题性与个性化的管理咨询服务和决策支持，为高校教学资源的优化配置与教学质量的持续提升提供保障，为提升我国高校教育教学质量和大学生学习效果，推动中国高等教育信息化与现代化进程做出自己的努力。

　　——坚持问题导向，使学院科研精准有力。问题导向是我院多年来在科研活动形成并坚持的共识。当前我国高校在学院设置标准、学院领导体制、学院学术治理以及校院系权力边界等方面存在着诸多需要深入研究的问题。院系治理改革是推进高校综合改革的支点，是全面实现高等教育功能使命的落点，是当前高校内部治理体系的弱点，也是我国高校历次院系调整的痛点，深入研究高校的院系设置与治理具有重要的实际价值。我院以中国高校的院系治理为研究主题，组织全国性调查，启动《中国院校研究案例》（第六辑）的案例遴选与撰写工作，为我国高校院系治理提供解决方案。再如《高等工程教育研究》杂志围绕新工科发展中的问题，设立“新工科研究与实践”专栏，组织开展研究，先后发表了由教育部高教司有关领导、院士、大学校长、专家、企业高管撰写的论文10多篇，受到工程教育界和社会各界的关注和好评，为推进新工科建设作了大量的工作。

　　——服务学校发展，使学院工作更接“地气”。学院鼓励教师积极参与学校的重大改革事项，根据学校发展需要在教师发展、学情调查、数据决策、发展规划、课程设置、文化素质教育等方面提供智力支持和咨询服务。学院积极参与我校现代学习中心大楼建设方案的调研与论证工作。刘献君教授及其课题组成员近一年来到国内外几十所大学，就现代学习中心建设进行了实地考察，整理分析了大量国内外相关资料，对建设方案提出了诸多建议。该团队还对学校的发展节点开展研究，其成果《守正出新的大学之道——华中科技大学历史发展中的若干节点》受到广泛关注。在博士生院校研究课上，由教师牵头组织学生调研留学生的学习生活状态，调查结果将直接提供给校领导做决策参考。

　　——建设一流团队，不断提升学科影响力。在学校“双一流”项目经费的资助下，学院为建设一流学科，培养高素质人才，精心组织建设一流团队。其中院校研究团队不断开拓研究领域，使院校研究目标向纵深层次迈进，不断提升中国院校研究的理论品质和实践指导力。如以高校分类管理与评价为契机，把高校类特色与问题研究作为院校研究的增长点；推动政府制定有关政策与制度，优化院校研究外部环境。该团队还坚持以文华学院为基地，深度介入该校个性化人才培养实践探索、应用型人才培养模式改革以及教师教学发展工作，取得了丰硕的成果。团队负责人刘献君教授今年7月应邀参加第五届中国南方教育高峰年会，作了《创新驱动发展战略背景下的高校应用型人才培养》学术报告，该报告经陈宝生部长圈阅同意并报刘延东副总理阅示后，全文刊登在《教育决策咨询》上。

　　——加强师德师风建设，严格落实导师责任制。习近平总书记在“十九大”报告中指出要“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍”。我院将严格落实学校关于进一步加强研究生导师责任制的实施意见，围绕立德树人的根本任务，按照“四有好老师”的相关要求，以“四个相统一”为遵循，加强研究生导师责任制，推进师德师风建设，着力提升研究生思想政治工作实效。学院将制定具体实施细则，把导师工作责任制的工作要求纳入教师考核中，明确要求，量化指标，细化责任，强化考核。同时加强正面典型宣传，营造良好的育人氛围，促使导师将研究生思政教育与专业教育、学术训练有机结合，使教师真正成为研究生的思想导师、人生导师和学业导师，从根本上改变“三重三轻”现象，让教师乐教重教。

　　新时代新目标新要求，教育科学研究院将深入贯彻落实党的“十九大”精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，凝练学科方向，聚焦重大问题，瞄准战略需求。学院将继续坚持突出应用型、注重成果转化和社会服务的发展思路，努力服务学校改革发展与满足国家重大需求，深化人才培养模式改革和着力提升人才培养质量，进一步优化学科建设体系与方向，力争优势学科达到国际一流水平，学科整体实力达到国内领先水平，为建设中国特色一流教育学科而努力奋斗。

　　（董晓林：教科院直属党支部书记。张应强：教科院院长。）