记者　辛国胜　摄

　　新闻网讯（记者 张雯怡）国家为什么要进行科技体制改革，改什么，怎么改？面对改革新形势，高校应该怎么办？4月11日，学校举办“科技体制改革与一流学科建设”专题报告会。教育部科技司司长王延觉向与会者详细解读科技体制和计划改革的学习体会和思考。

　　王延觉的报告主要围绕国家科技体制改革背景和方案形成过程、改革目标、原则和主要任务，改革的两大重点，改革的推动方式，高校如何适应新形势等五个方面进行阐述，并重点聚焦高校科技管理体制改革。

　　随着国家科技体制改革的逐步推进，在新形势下，高校应该怎么办？王延觉从高校科技现状谈起，认为高校相对人力和经费投入而言，效率高、贡献大；在国家基础研究中占有核心地位；近10年来，科技工作稳中有进、量增质升；科技地位重要，作用独特、不可替代；科技工作仍有巨大的发展潜力。

　　关于高校科技管理体制改革，王延觉认为，一是要从实施创新驱动发展战略的高度理解高校科技管理体制改革的总体要求；二是要从全面提高高等教育质量的角度明确高校科技管理体制改革的总体目标；三是要从深化高校综合改革的要求层面细化高校科技管理体制改革的具体内容。

　　王延觉从评价导向、项目管理、经费监管、以及与“聚焦需求、提升效益”的改革总体要求等方面对高校科技管理现状进行分析。他强调，国家对科技体制改革的总体要求是聚焦需求、提升效益，而高校的改革总体目标就是形成优势、提升能力。高校科技管理体制改革就是要探索形成有效应对国家重大需求、支撑人才培养、提升优势学科创新能力的体制机制。同时，在改革过程中存在着挑战和机遇，高校要转变思路，形成组织重大项目能力；抓住机遇，营造更好的政策环境；深化改革，形成更好的科研生态。

　　王延觉还从学校、管理部门、教师的层面畅谈如何主动迎接挑战，希望大家组织起来，凝练和提出国家级项目；再发声音，推进政策的演化和创新；深化改革形成更加符合国家要求和科研规律的运行机制。

　　校长丁烈云在听完报告后提出了四点希望：一是要提高认识。要面向国家重大需求、不断提高创新能力，要在改革“放权”的过程中强化自律精神、契约精神。二是要遵循规律。高校既是人才培养的基地，也是重要的科研机构。我们既要提高课堂上传授知识的质量，也要提高创造知识、应用知识的质量。三是要把握机遇。在新形势下，要从本学科领域出发，寻求跨学科的交叉融合，与国家重大需求做好对接。四是要深化学校综合改革。要按照国家科技体制改革的总体方向，不断探索学校科技管理体制改革的具体做法，充分调动广大教职工的积极性。

　　校党委书记路钢希望各院系和职能部门要认清形势，增强责任感和紧迫感；要积极投身国家科技体制改革，转变观念、迎接挑战、抓住机遇，为支撑国家创新驱动战略作出新贡献；要认真学习理解“四个全面”，结合学校实际，积极推进校内综合改革，使学校的世界一流大学建设取得新成绩，学校的发展站在新的位置上。

　　副校长骆清铭主持报告会。在校校领导、总务长、校长助理；校学术委员会委员；院士、973首席；各院（系）党政主要负责人和分管学科建设、科研工作、研究生教育工作负责人；机关各部处主要负责人；有关直属单位主要负责人等参加学习。