新闻网讯 最近，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（简称《意见》），对做好新时期高校宣传思想工作作出了全面部署、提出了明确要求。校党委多次学习《意见》精神，研究、部署在我校的贯彻落实工作。我校有关专家学者、宣传思想战线的干部职工，以及学生也纷纷学习、领会《意见》精神，撰文谈体会、提建议。现陆续发布部分师生的文稿，以飨读者，借鉴交流。

学生干部应主动承担起“排头兵”的使命

电气学院2011级本科生、校学生会主席  陈家乐

    当前，校园中的学生主体是90后的年轻人，其接受思想和信息的方式已不仅仅局限于上课等单一教育模式，更加丰富的社交使得当前大学生间更容易在彼此的交往过程中受到影响。学生干部作为学生群体中思想政治素质较高，有一定影响力的群体，应当主动承担起思想引领“排头兵”的角色。学校领导应重视主要学生干部的选拔，重视培育学生干部的思想理论水平和文化道德素养，引导学生干部们发挥带头作用。充分发挥学生的“自我教育、自我管理、自我服务”，以点带面，让更多优秀的学生骨干发挥示范作用，形成优良的校园思想文化环境。

    要重视学生干部发挥的重要作用。学生干部首先是学生，他们和广大同学走得最近，在同学中也有较高的威信、号召力、影响力，是校园思想宣传的重要力量。学生干部群体中经常会涌现出一批优秀典型和先进个人，通过适当宣传他们的典型事迹，能很好地发挥优秀学生干部对其他学生的示范作用。同时，优秀学生干部也会在其学习工作生活中对身边的同学产生潜移默化的影响，形成良性的校园文化氛围。

    要不断提高自身的思想理论水平。学生干部要承担起引领同学、号召同学的重任，提升他们的思想理论水平就显得尤为重要。可以通过深入实施“青年马克思主义者培养工程”等全面提高学生干部的理论和实践水平。在思想上，对马克思主义基本原理和党的理论创新成果要学懂会用。多学一些理论，多读一些历史，多了解一些中华民族的优秀传统文化。在实践上，要踊跃投身社会实践，坚持理论联系实际，更加深入地了解社会。学生干部只有自身能够自觉地开展学习提升，才能更好地引导和影响身边的同学。

    要引导学生干部更好地起积极带头作用。学生干部要主动承担起学生群体中思想引领“排头兵”的角色。为了更好地让学生干部发挥“排头兵”作用，可从以下几个方面加强和改进工作。一是进一步规范学生干部的选拔、产生和任用流程，做到公开透明，公平公正。对主要学生干部要坚决杜绝直接指派等方式进行任用。二是要不断完善师生沟通机制，进一步加强学生参与校园民主决策的实效。三是把一些有先进事迹的优秀学生吸纳进来学生干部队伍，进一步提高学生干部队伍的整体水平。四是要鼓励引导学生干部正面发声，要培养一批能发声，敢发声，会发声的学生干部。

多元化时代应坚持主流价值

公共管理学院教授 王冰

    当今世界是一个多元化的时代，互联网将一个丰富多彩的世界实时地展现在我们面前。每一个人都有权利在宪法和法律的框架内发表自己的观点，做出自己的行为。然而，在这种多元化的背后，使一个国家、民族、文化成其为国家、民族、文化的力量，却是它的主流价值。多元化只是细枝末节或者涓涓细流，而主流价值则是长江大河，浩浩汤汤。多元化中不乏消极意见、负面声音、敌对攻击，乃至理性批判和反思，而主流价值则充满阳光、正气和正能量。我们当然不应像计划时代那样为了整齐划一而扼杀多元化，但更不能为了片面多元化而放弃主流价值。

    高等教育的重大责任之一，就是捍卫一个国家、民族、文化中的主流价值。其内容包括，坚定理想信念，增强对中国特色社会主义和中国梦的理论认同、政治认同、情感认同，巩固共同思想道德基础，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，弘扬中国精神，弘扬中华传统美德，加强道德教育和实践，提升师生思想道德素质，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行，抵御敌对势力渗透，深入研究马克思主义的合理成分和现代内容，继承和发扬中华优秀传统文化。

    高等教育需要培养理性、科学、务实、创新的人才，需要通过争鸣和批判发现真理，但也需要捍卫国家民族的主流价值，这些目标在局部和微观上可能存在冲突和分歧，但在全局和宏观上则浑然一体，矛盾统一。其终极目标，在于推动国家民族乃至全人类的发展和进步。

在知识高地唱响主旋律

党委研究生工作部部长  吴涛

    作为学校研究生思政教育管理部门，研究生工作部要围绕立德树人的根本任务，按照高校培育和弘扬社会主义核心价值观的基本要求，坚持弘扬中国精神，弘扬中华传统美德，加强道德教育和实践，开展以“社会公德、个人品德、科学道德”为主题的弘德教育活动，在知识的高地唱响主旋律。

    弘德教育立足于德、内化于心、体现于行。具体来说，宏观方面，研究生作为一个社会人，应具有社会公德；微观方面，研究生作为一个独立人，应提升个人品德；中观方面，研究生作为一名科研工作者，应遵守科学道德。

    近些年来，我们的“社会公德教育”面向研究生开展社会公德教育，以期弘扬并引导研究生树立社会主义核心价值观。目前已开展了10期研究生“红色领航员”训练营、50期“人生•事业•国家”讲座、28期“弘德讲坛”。

    我们的“个人品德教育”以树立个人品德的典型，来引领研究生创先争优的文化氛围。至今共开展了3期研究生“红色楷模”评选、7届研究生“品德模范”和“我最喜爱的导师”等评选活动。

    我们的“科学道德教育”旨在帮助研究生在实践中强化科学道德，提升道德准则。至今共举办了223期科学精神与实践讲座和其他学术诚信主题活动。

    下一步，在贯彻落实中央《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》中，我们还将通过弘德教育活动，继续注重三个结合，强化青年学子的“三个自信”。

    一是注重传播主流声音与贴近学生相结合。青年学生最愿意以互动的方式来接受教育，因此，在主流思想的传播中，研工部将始终坚持邀请“真人”来校演绎“真事”。例如在弘德讲坛中，邀请全国道德模范或感动中国人物来校与同学面对面交流，配以人物视频使真人真事情景再现；在科学精神与实践讲座中，通过院士的真实讲述，逐步让研究生树立科技报国志向。

    二是注重发挥典型带动与自我教育相结合。我们的宣传思想工作离不开学生的广泛参与。学生参与是多向度的，既有个体自身的内化教育，又有群体对个体、个体对个体的外化教育等。如在研究生品德模范评选中，邀请研究生代表作评委，让广大研究生积极参加，既能扩大参与面，又能在典型树立的过程中就加大宣传力度。

    三是注重坚持系统教育与个性需求相结合。我们的宣传思想工作要根据不同学科专业的特点，系统地制定理论教育与实践教育、网络教育与线下教育等互联互通的工作方案，以学生喜闻乐见的方式达到润物无声的效果。同时要尊重学生的多样性发展和差异性需求，注重为心理障碍学生、就业困难学生、经济困难学生、少数民族学生等个体提供专业化的教育和帮助，在帮扶过程中做好思想引导，进一步增强理论认同、政治认同、情感认同。

高校必须坚持马克思主义意识形态的主导地位

‍‍人文学院、哲学研究所教授  欧阳康‍‍

　　一、为什么？

　　高校坚持马克思主义在意识形态中的主导地位，首先是由马克思主义在当代中国的主导地位所决定的。20世纪中华民族最为重大的抉择是在多种主义的比较与竞争中选择了马克思主义，在多种政治力量的比较与竞争中选择了中国共产党，在多种社会制度的比较与竞争中选择了社会主义。中国共产党在马克思主义的指导下带领中华民族通过浴血奋战建立了社会主义的新中国。在这个过程中，中国共产党成为中国社会的执政党，社会主义由科学理论变成了实际运动并确立成为中国的国家制度，马克思主义由中国共产党的指导思想进而成为国家的意识形态。这是历史的必然，也是人民的选择。这是任何人无法否认的历史事实。20世纪以来尤其是改革开放以来中国社会的巨大进步是在中国共产党领导下探索中国化的马克思主义和中国特色社会主义的进程中获得的，这是时代的造就，也是时代的呼唤！大学作为中国社会的内在有机组成部分，不是世外桃源，不可能独立于中国的总体政治格局，不能不接受中国共产党的领导，不能不走社会主义道路，不能不坚持马克思主义，这是必要的空间涵盖和必然的逻辑延伸。更进一步说，高校作为高端人才培养的重要专门机构，要为社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人，不仅需要专业知识的学习与训练，更需要价值的传承与认同，不能不坚持马克思主义和社会主义的价值取向。这是新一代中国高端人才增强国家和政治认同的必要前提，是当代青年应当具备的政治思想素质。因此，面向中国未来，在高校坚持党的领导、马克思主义指导和社会主义方向具有更加紧迫而重要的意义。

　　二、坚持什么？

　　坚持马克思主义，一是要坚持马克思主义的本真精神，二是要坚持马克思主义与中国实际相结合而形成的中国化的马克思主义。由于在历史上我们最初是从俄国革命并通过列宁主义接近马克思主义，受到过斯大林主义的影响，经历过对于马克思主义的简单化和教条化理解，因此，坚持马克思主义的一个重要任务是超越历史上对马克思主义的误解，回到马克思主义的本真精神。

　　马克思主义的本真精神，就其思想路线和思维方式而言，就是坚持辩证的、历史的和实践的唯物主义，一切从实际出发，坚持实践是检验真理的唯一标准，解放思想，实事求是；就其价值取向而言，就是不断追寻人类解放和人的自由全面发展，为此而努力构建自由人的联合体，并把每个人的自由全面发展作为一切人自由发展的条件。正如马克思的墓志铭所言：哲学家们只是以不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”

　　在存在着社会阶级阶层分化和国际利益分化的条件下，各国的社会发展有不同的道路。马克思主义在中国的实践造就了中国化的马克思主义，毛泽东思想、邓小平理论、中国特色社会主义理论等，构成了中国社会发展的思想指导。

　　三、怎么坚持？

　　要强化历史意识，引导大学生认真学习世界历史和中国历史，了解人类文明发展进程、社会主义发展历程和中国社会发展历程的内在相关性与一致性，深刻认识当代中华民族选择社会主义的历史必然性和价值合理性。

　　要强化理论意识，引导大学生认真学习马克思主义的基本著作，领会其基本精神、观点和方法，掌握识别各种社会思潮的思想武器，勇于和善于与各种错误思潮划清界限，增强在复杂国际环境和中国多元价值进程中的理性定力。

　　要强化实践意识，引导大学生走进火热的社会生活，认识当代中华民族所面临的机遇与挑战，坚持走中国特色社会主义现代化道路，自觉承担起中华民族伟大复兴的时代责任。

以社会主义核心价值观引导好大学生是对他们的真正爱护

马克思主义学院副教授  吕洪良

　　中办、国办《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（下简称《意见》）强调指出，做好高校宣传思想工作，加强高校意识形态阵地建设，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程，事关党对高校的领导，事关全面贯彻党的教育方针，事关中国特色社会主义事业后继有人。对广大教师来说，贯彻落实好《意见》，就是要坚持以社会主义核心价值观引导大学生，把大学生个人发展和国家前途命运结合在一起，这是对广大大学生最大的爱护。

　　大学生是国家年轻一代的精英阶层，代表着国家的未来和希望。现在的大学生大都是独生子女，每个家庭都对他们寄予厚望，这也与党和国家的教育方针完全一致。事实也表明，从小学、初中、高中一路走来，广大大学生们积极向上、热情活泼、充满活力、富有个性，他们热爱党和社会主义，对国家的未来充满了热情，对大学生活充满了期待。大学教师们的任务，就是不断用先进的思想理论和专业知识去武装他们，继续给他们补充正能量，把他们个人的发展道路引导到国家、民族的前途命运之中。

　　我国正处在改革、发展和转型的关键时期，社会中凸显出各种问题是客观事实，在大学生和大学教师中也不会例外。大学生们正处在成长转型的过程之中，对未来既充满了向往又充满了矛盾和困惑；大学教师们也同样面对着各种工作、生活中的问题和压力。但是，作为教师，首先必须在社会主义核心价值观指导下，对这些问题有正确的认识，并尽力帮助学生疏解问题；而不能相反，在课堂上把问题简单倒给学生，把负面情绪传播、传染给学生，进而引发学生对中国特色社会主义道路、制度、理论的质疑、怀疑甚至排斥。其实一个社会的发展怎么可能没有问题呢？回顾世界史、中国史、党史，世界、西方、中国、中国共产党发展的每一个阶段，哪一个不是在面对问题和解决问题中走过来的呢？中国革命、建设、改革开放的历史不就是一部不断面对问题、勇于解决问题的历史？我们党一直有很强的问题意识，而且一直是在解决问题中不断成长、成熟。因此，在大学课堂内外，广大教师要引导学生树立社会主义核心价值观，教会学生正视问题，理性地分析问题，激发广大学生解决问题的动力和热情，激发学生学好本领、投身中国特色社会主义事业的热情和自信。

加强宣传思想工作推动学院“四个跨越”

光电信息学院党委书记  刘继文

　　《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》是党中央、国务院在意识形态领域和高等教育工作中的一项重要战略部署。《意见》阐述了高校宣传思想工作的极端重要性和现实紧迫性，进一步明确了高校宣传思想工作的指导思想、基本原则和主要任务，是当前高校宣传思想工作的行动纲领和根本准则。作为院系，进一步加强和改进党的宣传思想工作，对于扩大党在基层单位的影响力、战斗力，巩固党在基层的执政地位，对于推进院系的团结融合和改革发展，显得尤为迫切和必要。

　　2012年6月6日，在原光电学院、原电子系基础上，一个拥有4500多名师生员工，多学科汇聚、多文化交融的光电信息学院合并组建了。两年多来，学院党委坚持用党的十八大、十八届三中、四中全会及习近平总书记系列讲话精神武装干部师生头脑，指导学院改革发展。学院党委推动党员干部在党言党、替党分忧，自觉增强政治自信、制度自信、发展自信。总的看来，合并的两年半，是学院党的宣传思想工作不断深入深化的两年半，是全院师生员工凝聚力、向心力大幅提升的两年半，是学院改革发展不断深化、综合实力稳步提高的两年半。

　　学院党建和思想政治工作主要有如下5条经验：

　　一是必须始终高举旗帜，坚持正确办学方向。学院党委、学生党总支、各级党支部，以及全体党员，都必须坚持和加强党的领导，坚持中国特色社会主义道路不动摇，共同筑牢实现“中国梦”的坚实思想政治基础。学院党政领导班子，必须始终坚持社会主义办学方向，着力培养大批具有国际竞争力的社会主义合格建设者和可靠接班人。

　　二是必须坚持“全员育人、全员德育”。必须整合院内外育人资源，调动全体党员、全体教职工积极性，通过履行课堂授课、课后答疑、教师班主任、学业导师等职责，共同完成好教书育人、立德树人的核心任务。

　　三是必须坚持以人为本、发扬民主、依靠师生、开放办院。必须关心党员呼声、关注师生冷暖，在解决实际问题中解决思想困惑。必须坚持问需于民、问计于民，把事关师生员工切身利益的重大制度、政策公开征求意见，反复讨论协商，稳妥推进实施。

　　四是必须坚持依法办学、依规治院、严格管理。党的工作要为中心工作开展做好舆论发动、氛围营造、保障监督规章制度的落实。必须规范党员及人事管理制度，必须强化聘期考评，严格年度考评，坚持公开竞争择优选拔人才。必须重质量、重贡献，构建多劳多得、优劳优酬、奖勤罚懒的分配机制。

　　五是必须大力加强和改进新形势下党的建设，保持学院和谐稳定。必须坚持抓好党支部的战斗堡垒作用发挥、抓好党员先锋模范作用发挥。要发动党员干部、党员师生带头做好中央“八项规定”精神的贯彻落实，常抓不懈、真抓实干，取信于广大群众。要切实做好教师、学生的思想引导和政策解释，把矛盾化解在基层，在和谐稳定的环境中抓改革、谋发展。

　　今后4-8年，光电信息学院党政领导班子要推进学院实现“四个跨越”，即从“国内影响力”到“国际影响力”的实力跨越；从“被动育人”到“立德树人”的行动跨越；从“粗放运行”到“科学治理”的管理跨越；从“要我改革”到“我要改革”的使命跨越。我们将通过试点改革和持续奋斗，努力在全校打造出“教在光电”“学在光电”两张名片。

新形势下高校宣传思想工作的“建设性思路”

马克思主义学院教授  刘家俊

　　近期，无论是在主流媒体或网络空间或私下交谈中，对新形势下高校宣传思想工作仁者见仁、智者见智。针对如此热烈的讨论，倡导新形势下高校宣传思想工作的建设性思路，很有必要。这里所讲的“建设性思路”，是指要将“‘新形势下高校宣传思想工作’这一难题转化为问题，将这一问题转化为课题，将这一课题转化为解题”。

　　首先，无论当前讨论中不同意见有多大对立，其中有一个最大多数人都公认的命题，即“新形势下高校宣传思想工作是一个难题”。对于此难题，“建设性思路”注重的不是停留在“难呀难的感叹上、牢骚上、责怪上”，而是展开科学的追问：这个难题是怎样的难？为什么难？最难点在哪里？作为所谓难的矛盾常常是不平衡的，全国、省市、地区各高校决不是一样难，有的很难，有的一般难，有的并不一定难，难的质和难的量往往相差很大。顺其追问下去，必定是为什么难，就会出现内部原因与外部原因、必然原因与偶然原因、根本原因与表象原因的分析。再顺其追问下去，所谓难的矛盾的根本难点就会适时地浮出水面。如此“建设性思路将这一难题转化为问题”所开拓的路向，是由感性走向理性的路向，是由混沌走向清晰的路向。

　　其次，问题不能永远只停留在问题上。如果永远只停留在问题上，即使这些问题的提出常常显示出“敏锐、合理、正确”，但只会是停滞在路上，而不会是行进在路上。此时的“建设性思路将这一问题转化为课题”，对新形势下高校宣传思想工作的良性发展将具有很大的助推力。强调建设性思路中的问题向课题的转化，不是玩文字游戏，而是指两个不同层次的有机衔接。问题是课题的基础，没抓住问题或抓了一堆假问题，不可能抓出真正有意义的课题；课题是问题的升华，课题是问题由必然王国向自由王国状态行进的阶梯。新形势下高校宣传思想工作是一个大课题，更应该具有大建设性的思路。从其建设的时间跨度视角看，其有“前三十年”即毛泽东时代对此的探索课题，还有“后三十年”即邓小平时代对此的实践课题，更有“再三十年”即从习近平开始的新时代对此的发展课题；从其建设的空间跨度视角看，此课题不仅是中国的，还是两岸四地的，更是世界的，这个课题愈抓得准、愈抓得好、愈抓得及时，将愈对这些地区和世界产生不可估量的影响。

　　最后，课题提出了、明确了、认可了，就是要千方百计地展开解题。“建设性思路将这一课题转化为解题”，则是新形势下高校宣传思想工作近期的、更是长期的目标。判断是否全力进行了解题或判断解题完成得好不好的近期标准，则是中共中央办公厅、国务院办公厅最近印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》中提出的五条原则：一是坚持党性、强化责任原则；二是育人为本、德育为先原则；三是标本兼治、重在建设原则；四是改革创新、注重实效原则；五是齐抓共管、形成合力原则；还有力图完成的五项任务，即坚定理想信念，巩固共同思想道德基础，壮大主流思想舆论，推动文化传承创新，立足学生全面发展等。这些都是中国特色社会主义的建设性话语体系，对于新形势下高校宣传思想工作解题标准的实然表述。一切企图离开或背离如此建设性话语体系的解题方式，都可能在中国当代实际面前碰壁。

面向研究生群体努力做好宣传思想工作

武汉光电国家实验室（筹）党总支副书记  刘洋

　　《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》中指出：做好高校宣传思想工作，加强高校意识形态阵地建设，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程，事关党对高校的领导，事关全面贯彻党的教育方针，事关中国特色社会主义事业后继有人。研究生群体是高校学生的重要组成部分，是高校开展学术研究和理论创新的关键力量，努力做好研究生群体的宣传思想工作，应该从以下几个方面增强他们的理论认同、政治认同、情感认同。

　　一要坚定理想信念，做中国特色社会主义的忠实信仰者。中国特色社会主义是全国各族人民的共同理想，寄托着几代中国人的热切期盼，要始终把理想信念教育放在高校研究生培养和管理的突出位置，不断强化研究生群体的宣传思想工作，坚定不移走中国特色社会主义道路，切实推动中国特色社会主义理论进教材进课堂进头脑，使其成为广大研究生的忠实信仰和奋斗目标。

　　二要勇担历史使命，做社会主义核心价值观的模范践行者。社会主义核心价值观是全国人民共同的思想道德基础，培育和弘扬社会主义核心价值观是凝魂聚气、强基固本的基础工程，自觉践行社会主义核心价值观，弘扬中国精神，弘扬中华传统美德，加强道德教育和实践是时代赋予高校学生的历史使命。

　　三要强化时代责任，做主流思想舆论的积极倡导者。继续发挥传统媒体作用，高度重视新媒体作用，积极主动占领宣传阵地，牢牢把握宣传工作的领导权、主动权和话语权，加强以网络安全为重点的校园网络信息建设，做强做大正面宣传，弘扬主旋律、传播正能量，强化广大研究生的时代责任，自觉抵制不良信息，努力营造良好舆论氛围。

　　四要推动科技创新，做中华民族伟大复兴中国梦的合格建设者。高校研究生是推动科技创新的重要力量，要大力开展“科技强国、科研报国”教育，增强“勇于开拓创新，敢于大胆实践，乐于勤奋学习，志于追求卓越”的科研精神，坚持有助于提高科研能力与水平；有助于营造科学精神和氛围；有助于开拓科研视野和眼界的培养原则，本着“基础与前沿相结合、传统与创新相结合、科技与文化相结合、服务国家与引领世界相结合”的思路开展人才培养工作， 努力培养广大研究生成为中华民族伟大复兴中国梦的合格建设者。

自信与智慧：新形势下高校宣传思想工作的态度和方法

马克思主义学院副教授  杜志章

　　中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，这是当前中国高校意识形态工作的纲领性文件。然而，该《意见》出台后不久，社会上针对中央加强意识形态工作出现了争辩和舆论交锋。如何看待这一现象？如何处理意识形态领域的不同声音？这需要自信，更需要智慧。

　　多元化是现代化的重要特征。伴随着全球化、信息化的深入，文化多元化成为一股潮流席卷全球，各种思潮竞相涌入开放的中国。多元化也是社会活力的源泉。价值多元化是中国改革开放的必然结果。

　　就高校意识形态工作而言，我们应当有充分的道路自信、制度自信和理论自信。因为中国在马克思主义的引导下沿着中国特色社会主义道路快速发展，取得了令世界瞩目的成绩。今天的中国比历史上任何时候都要强大，今天的中国人民比历史上任何时候都要富裕。这充分彰显了马克思主义理论和中国特色社会主义制度在中国意识形态领域的核心地位和主导作用。因此，对于在“一定范围内”存在的多元价值我们可以持开放包容的心态，可以允许争辩。

　　另一方面，对多元价值的存在，对多元价值的包容，我们又必须限定在“一定范围内”，在主流价值和多元价值之间必须保持一定的张力，也就是我们应当用智慧来强化“主流”、引导“支流”。如果放任意识形态多样化，必然导致社会的无序和动荡。以苏联为例，在斯大林时代由于坚持社会主义因素绝对一元化，结果导体制机制的僵化，社会失去活力；戈尔巴乔夫在所谓“民主的人道的社会主义”改革旗号下，使马克思主义丧失了在意识形态领域的主导地位，苏联走向了完全多元化，结果导致苏共丧失了政权，苏联解体。在经历了叶利钦时代的混乱与衰退之后，普京进行了大刀阔斧的改革，在意识形态领域重塑包括爱国主义、强国意识、国家作用和社会团结等因素在内的“俄罗斯新思想”。普京的改革重新树立了俄罗斯主流意识形态，为俄罗斯民族指明了发展方向，重新赢得了生机。

　　因此，就高校意识形态工作而言，我们在学习、研究、借鉴人类文明一切积极成果，允许存在多样性价值的基础上，必须坚持学习、研究和宣传马克思主义，培育和弘扬社会主义核心价值观；充分发挥高等学校在意识形态领域的主渠道和主阵地的作用，引领中华民族沿着中国特色社会主义道路健康发展。

以社会主义核心价值观加强对青年学生的教育

机械学院博士生、校研究生会主席  马亮

　　“巩固共同思想道德基础，大力加强社会主义核心价值观教育”是《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》提出的主要任务之一。一个国家一个社会，如果没有一种为大多数人共同认同的核心价值观，这个国家这个社会就难以形成统一的精神力量，就会丧失凝聚力和战斗力。青年大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们思想观念趋于成型，但仍具有较大的可塑性；他们接受新鲜事物的能力很强，但鉴别力尚欠缺。赢得青年就赢得未来，我们以社会主义核心价值观加强对青年学生的教育，具有鲜明的时代意义和现实意义。

　　研究生会是高校做好新形势下青年学生思想政治工作、促进学校建设发展的重要组成部分，在团结和引导广大学生走中国特色社会主义道路、服务同学成长成才发展、维护同学切身利益等方面发挥了重要作用。在学习和践行社会主义核心价值观的生动实践中、在加强高校广大青年的思想政治教育中要做到以下几点。

　　一、要大力宣传社会主义核心价值观。充分利用学生组织广泛的群众基础，让广大青年同学深刻理解、认同社会主义核心价值观的内容。24个字凝练地表达了国家层面的价值目标，明确了社会层面的价值取向，指明了公民个人层面的价值准则。社会主义核心价值观不是无本之木、无源之水，它是社会主义核心价值体系的内核，体现了中华民族在数千年的发展历史进程中最基本的、最现代的价值观念。

　　二、要充分发挥学生先进个体的价值导向作用。榜样的力量是无穷的，崇高的事业需要榜样引领。我校在创新创业、自强不息、志愿服务等方面涌现出了一大批学生先进集体和个人，开展有品德模范、科技十佳、学术十杰、红色楷模等优秀个人（团队）评选，我们要积极讲好他们的故事，发挥他们对学生个体的示范和“传帮带”作用。

　　三、要扩大青年学子对网络思想舆论引导的参与。绝大多数青年学生主要靠网络接受信息，网络在社会思潮传播中的作用越来越大。不少国家竭力抢占价值观的高位，在网络上鼓吹自己价值观的普世意义，我们要在这思想交锋、文化较量、价值观斗争、接班人争夺的新阵地，号召广大青年积极参与，正视挑战，传播正能量，壮大高校主流思想舆论。

　　四、要注重解决思想问题与解决实际问题相结合。广大青年学生在学习、生活等方面会遇到各种各样的问题。解决学生的实际问题是解决思想问题的基础，解决思想问题是解决实际问题的重要条件。研究生会要广泛深入到院系同学中，关注同学的现实困难问题，从小事做起，真正做到“诉求有道，解决有效”。只有切实将解决思想问题与解决现实问题结合起来，才能让我们的思想引领工作更具有吸引力和号召力。

高校思想工作要强化政治意识

马克思主义学院副教授  杨华

　　中共中央办公厅、国务院办公厅最近印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》中指出，高校宣传思想工作“必须强化政治意识、责任意识、阵地意识和底线意识”。作为一名思想政治理论课的专任教师，深知学习贯彻《意见》精神的重要性和迫切性，也由衷地感受到政治意识对高校宣传思想工作的基础性作用。

　　强化政治意识的前提是搞清楚政治是什么。当前高校思想工作的被动，主要是大家对国家正义的基础缺乏深刻体悟，以至于对某些网络大V的反动言语缺乏辨识力，对主流政治的价值观不敢旗帜鲜明地去宣传。而大局意识、底线意识的缺乏，又与其职业素质和职业伦理的缺乏有关。如何抓好授课老师的世界观、人生观、价值观建设，是实现高校思想工作政治正义的前提。我从上大学读书直到博士毕业，一直无法理解思政课老师的宣泄式讲解。一些授课老师，不仅没有涉猎过马列主义的基本理论，而且对思想政治宣传的原则缺乏了解，因为某种需要而让他们上课，给学生传道授业解惑，这该如何保证其授课中的政治正义呢？大学老师的职业伦理建设，说起来很玄乎难以操作，实际上并不是要求束缚教师的思想，而是要对教师的政治意识有所考察，毕竟，高校宣传思想工作有独特的政治内涵。

　　授课者有宣传思想工作的政治意识，并不意味着他（她）就能执行好《意见》精神。宣传工作阵地，正确的思想不去占领，错误的思想就会去占领。而是否要占领宣传工作的高地，不仅靠思想的魅力，还靠教师的长期引导。教师一以贯之的坚持思想工作的政治性，必须要靠高校管理者制定好合适的制度并加强监管。大学既要发扬学术自由精神，又要保证宣传思想的政治性，如何在二者之间保持平衡，需要管理者自身能有所理解和研究，然后制定制度，逐步培育专任教师的政治意识。但当前的中国高校以研究为导向，主张自由地探讨问题，对大学上课的质量重视不够，教师只要能多发高档次文章，上课的效果就可以敷衍过去。不少高校为了加强思想工作，找学术能力强的教师去上课，事实是学术深刻并不代表宣传中会讲政治。而那些政治思想正确，也愿意上好课的教师，因为激励机制的缺乏，长久也可能会自我降低授课要求。

　　“政治”在不同的语境中会有不同的内涵，《意见》中的“政治”与国家正义相关，国家性质、宪法秩序是其制度表现。高校宣传思想工作要讲政治性，就是要深刻理解社会主义制度的优越性，对当前社会问题的认知既能有深刻认知，又有宏观的制度-结构视野和发展的眼光。马克思主义理论的科学性不是教条，而是能深刻解释现实中的社会问题。我们要将思政课讲得生动易理解，就要学会用案例教学法引导学生思考，就要有理论结合实现的胸怀和问题分析力，尤其要以典型的社会事件多讨论，以促进思想工作的原则性和灵活性，如此，教师会对网络上的不正当言论有抑制力，让学生会感受到思政课的乐趣和意义，一些反动言语就会丧失思想市场。

　　总结起来，高校思想宣传工作要提高水平，应从三个层次强化其政治意识和责任意识，一是管理者要理解思考宣传工作的复杂性和长期性，制定合理的激励、监督和惩罚机制，加强教师的职业伦理和职业素养建设。二是高校思想政治课教师要不仅要理解政治思想的正确性，还要有分析现实问题的能力，实现理论与实践间的有效结合。三是坚持对宣传思想工作的底线意识、阵地意识、责任意识的培育，能强化宣传思想工作者者的政治意识，提高其对国情和制度的理解力。三位一体的宣传思想工作建设，能使《意见》精神的长期执行。