“对于一个学院来说，学风建设占据着举足轻重的地位，是中心工作。” 计算机学院03级辅导员黄贝娜告诉记者。那么计算机学院又采取了怎样的政策来推动这个中心工作的进行呢？

                              辅导员：反聘与培养相结合
    辅导员工作的情况直接影响学生工作的效果。学院党政高度重视学生工作，加强辅导员队伍建设，大幅度地提高辅导员工作的水平.据黄贝娜介绍，由于该院学生较多，人员流动比较大，从2005年上半年起，学院选留了3名专职辅导员。现在，计算机学院学生工作组由7人组成，学院党总支副书记担任学生工作组组长，4名辅导员全部是专职干部。另外，学院还返聘了两名刚退休的老同志分别专门从事学生党员发展和学生资助的有关工作。

    同时，计算机学院除了每学期开展有关的调查研究和课题研究，进行有关心理、就业等的培训，还组织辅导员参加校外的学习和培训，如黄贝娜到香港科技大学学生实验室学习工作一个月；郑强参加国家留学基金委培训项目，到英国UNIVERSITY OF READING学习培训3个月。针对研究生的情况，学院从2001年就成立了研究生工作组，由学院党总支副书记担任组长，分管研究生培养工作的副院长担任副组长；挑选了优秀的干部担任专职研究生辅导员；实行研究生工作组与学院研究生科合署办公的工作体制。

                             学生工作：班导与班主任相结合
    黄贝娜特别介绍道，除了班主任制度外，计算机学院还实行班导制。班主任主要处理诸多事务性的工作，而班导则侧重对学生进行学业方面的指导。在学生党员的培养上，学院改进学生入党积极分子的培养、考察方法，要求每位入党积极分子以思想汇报的方式体现读书心得，以提高理论水平。对学生党员加强教育管理，实行“三个一”，即连续发展一名党员，帮助一名困难学生，参与建设一个优良学风班，更好地起到模范带头作用。这种方式收到了良好的效果。

    计算机学院关注和帮助困难学生。黄贝娜说：“这个困难不仅是生活上的，还有学习和心理上的。” 除此之外，学院还开展了深入有效的就业指导深化教学改革、实施学生宿舍晚自习管理办法和课堂检查的制度。此外学院还投入了大量的物力财力来配合辅导员建设和学生工作，以为学生提供更好的学习环境及发展空间。（ 记者团 周晓荷 李卉）