新闻网讯（通讯员 罗微 唐荣）4月27日，数智时代世界汉学与二语语言文化教学国际研讨会在我校开幕。会议由我校主办、人文学院承办，以“数智赋能・汉学传薪・语通世界：共建国际汉学与世界二语语言文化教育新生态”为主题，汇聚法国国立东方语言文化学院（INALCO）、香港理工大学、复旦大学、华东师范大学、南开大学、上海外国语大学、北京语言大学等海内外高校与科研机构知名学者，共探数智技术与人文社科深度融合背景下的学科创新、人才培养与国际交流新路径。

开幕式由人文学院党委书记刘婵娟主持。本科生院院长周华民教授代表主办方致辞。他指出，数智技术正深刻重塑人文社科研究范式、教育教学形态与文化传播方式，华中科技大学依托理工文交叉融合优势，持续推动文科数字化转型，期待本次会议为国际中文教育数智化发展贡献新思路、新方案。

法国国立东方语言文化学院托马斯・森德（Thomas Szende）教授、香港理工大学语言科学与技术学系彭刚教授、北京语言大学国际中文学院院长施家炜教授、华东师范大学国际汉语文化学院副院长叶军教授、我校人文学院院长黄仁瑄教授先后致辞。与会嘉宾一致认为，人工智能、大数据等数智技术为汉学传承传播、二语习得研究与教学模式创新带来历史性机遇，呼吁以本次会议为纽带，深化中外学术合作，推动汉学研究薪火相传，全面提升国际中文教育全球影响力。

在大会主题报告中，海内外专家围绕数字时代文化能力习得、二语加工神经机制、国际中文教育人才培养、数智化教学资源构建等前沿议题展开深度分享。

托马斯・森德教授以“数字时代新文化能力的习得”为题，阐释语言学习是文化能力与社群身份的建构过程，突出幽默在跨文化语言教学中的核心价值，明确人工智能在语言学习中的辅助定位与伦理边界。

彭刚教授作“二语加工的行为学与脑活动模式”的报告，结合句法-韵律整合、言语归一化研究，揭示二语学习者更依赖高层句法信息、神经加工呈局部化受限特征，为二语教学与神经可塑性研究提供实证支撑。

法国国立东方语言文化学院安其然（Arnaud Arslangul）教授聚焦法语母语者汉语定指性二语习得，通过实证实验验证汉语“分裂定指性”假说，对比初、中级学习者在光杆名词与指示词组使用中的习得差异，为汉语二语句法教学提供学理依据。

法国国立东方语言文化学院米歇尔・刘（Michel LIU）教授以“数智时代的对外汉语教学：教学重构与跨文化调解”为题，立足法国汉语教育实践，剖析生成式AI带来的教学变革与挑战，提出教师应向“跨文化调解者”转型，推动语言教学从技能训练向话语能力与文化理解升级。

复旦大学罗剑波教授围绕“国际中文教育与汉学人才培养”，阐释国际中文教育与汉学研究的内在关联，梳理文化课程、教材与教学积淀，从学科建设、专业设置、课程体系、教材开发、招生引智五大路径，提出新时代汉学人才培养方案。

与会专家还就国际中文教育资源开发能力培养、专业文本句法特征的大模型分析等议题，展示了数智技术赋能专业语言教学与研究的最新成果。

会议还设置数智化赋能研究、二语语言文化教学两大分论坛，学者们聚焦生成式人工智能教学应用、汉语二语习得、智能语法教学、跨文化传播实践等方向，深入研讨国际中文教育战略转型、人才培养模式创新、教学伦理边界等核心问题，形成一批兼具理论价值与实践指导意义的学术共识。

此次研讨会的举办，延续了华中科技大学在国际中文教育领域四十余年的探索积淀，搭建起开放包容、前沿创新的国际学术交流平台，为推动数智时代世界汉学与二语语言文化教育高质量发展、深化中外文明交流互鉴注入新动能。