新闻网讯（通讯员 徐迪）9月13日，由中国新闻史学会新闻传播教育史研究委员会主办、新闻学院承办的全国智能传播教育研讨会在新闻学院举行。来自我校、中国人民大学、复旦大学、北京大学、清华大学、中国传媒大学、浙江大学、武汉大学等30余所高校的专家与业界代表围绕人工智能时代新闻传播教育的转型路径、人才培养模式与专业建设方向进行深入研讨，并共同发起成立全国智能传播教育联盟。

开幕式由新闻学院党委书记金凌志主持。本科生院院长兼启明学院院长周华民，中国人民大学新闻学院院长周勇，《中国新闻传播教育年鉴》编委会主任、中国新闻史学会新闻传播教育史研究委员会会长、新闻学院张昆教授，院长李华君先后致辞。

致辞嘉宾指出，生成式人工智能正在重塑信息生产与传播的底层逻辑，也把新闻传播教育推到一个需要重新校准坐标的关键节点上。中国新闻传播教育百余年来的每一次跃升，都与传播技术的深刻变革相伴而生，今天面临的挑战不止于工具更新，更涉及学科边界、职业形态与教育范式的整体重构。嘉宾们强调，技术迭代越快，越需要清醒的价值判断与坚定的育人定力。新闻传播教育应在坚守价值理性与人文底色的前提下主动应变，系统推进课程体系重构、师资结构优化与实践平台升级，努力培养兼具家国情怀、人文素养与智能技术能力的复合型传播人才。

开幕式上，我校、中国人民大学、复旦大学、北京大学、清华大学、中国传媒大学、浙江大学、武汉大学等高校代表共同发起成立智能传播教育联盟。周华民，张昆，周勇，复旦大学新闻学院院长周葆华，北京大学新闻与传播学院院长陈刚，清华大学新闻与传播学院副院长张铮，中国传媒大学电视学院党委书记曾祥敏，浙江大学传媒与国际文化学院党委书记、副院长赵瑜，武汉大学新闻与传播学院院长吴世文，以及李华君共同上台，见证联盟成立。联盟将着力推动成员单位在课程共建、教材编写、资源共享、师资互聘与实践基地共用等方面形成常态化合作机制，协力破解智能传播人才培养中的共性难题，努力建成全国新闻传播院校协同创新、共建共享的重要平台。

大会主题发言环节，十五位嘉宾先后登台，围绕教育范式转型、专业结构调整、价值坚守与社会认同三个层面展开研讨，学理思辨与办学经验相互激荡。

关于教育范式转型，与会者普遍认为，人工智能带来的不只是教学手段的更新，更是知识生产方式与人才培养逻辑的深层位移。周葆华依据技术嵌入课程的深度与人才定位的差异，梳理出智能传播教育的四种模式，认为各校应结合自身学科基础选择适配路径，避免同质化竞逐。吴世文着眼知识图景的整体变迁，认为智能技术正在改变知识生产的主体构成与知识权威的确立方式，教育重心应由知识传授更多转向知识判断、整合与再生产能力的养成。赵瑜立足人机共生的现实语境，认为人机协作素养应成为新闻传播人才的基础能力，并介绍了该院在课程模块设置与智能实验平台建设方面的进展。我校人工智能与自动化学院副院长池明从工科视角阐释人工智能驱动教育教学变革的技术机理，梳理了智能技术在教学场景中的应用逻辑与演进趋势，为文工交叉育人打开了另一重视野。

清华大学新闻与传播学院副院长张铮系统介绍了清华在课程体系调整、师资结构优化与学生实践项目组织方面的举措，强调技术课程与人文课程应贯通设计。我校新闻学院副院长郭小平剖析视听传播教育的智能化转型，指出生成式技术已深度介入视听内容的策划、制作与分发环节，创作教学与实验教学的组织方式亟待相应重构。西安交通大学新闻与新媒体学院院长汪文斌认为智能传播教育须在专业布局、课程更新与师生数字素养提升上同步推进，并介绍了该院的阶段性探索。

关于专业结构调整，嘉宾们认为，传播产业的结构性变化正沿着人才需求这条通道向专业设置端持续传导，学科布局须及早作出回应。陈刚剖析了以人工智能为底座的营销传播重构，认为技术基座更替之后，广告与营销传播专业的知识体系与能力结构面临系统性重建。中国传媒大学广告与品牌学院院长赵新利认为智能技术正在改写广告创意生产与品牌沟通的作业方式，专业课程需在创意训练之外补齐数据与技术模块。中国传媒大学电视学院党委书记曾祥敏以算法导航为线索，探讨国际传播人才的能力重构与培养升维，主张将算法素养、数据洞察与跨文化沟通能力纳入培养体系。兰州大学新闻与传播学院院长刘晓程就数字媒体技术新工科专业建设面临的现实困境作了分析，指出交叉专业仍需在师资供给、课程标准与评价机制上取得实质突破。字节跳动公司高校合作业务负责人许迎晓介绍了人工智能开发工具在高校教学科研中的应用场景，并就校企共建课程、联合开设实践项目提出合作设想。

关于价值坚守与社会认同，多位学者提醒，智能时代的新闻传播教育既要在技术热潮中保持必要的清醒，也要正面回应外部评价带来的现实压力。厦门大学新闻传播学院院长林升栋回望新闻传播教育的历史脉络并前瞻未来走向，认为每一轮技术变革都在检验专业教育的根基所在，愈是工具易得，愈须重视思想训练与判断力养成。南京师范大学新闻与传播学院执行院长庄曦提出，智媒时代重审新闻传播教育，需要视角转变与理性创新并重，在积极回应技术变革的同时守住育人本位。中央民族大学新闻与传播学院院长毛湛文聚焦新闻传播教育的外部评价问题，分析了社交平台上围绕专业价值的争议性讨论及其成因，认为学界既不宜简单否定这类声音，也不应被舆论情绪牵引，关键在于以扎实的育人成效与清晰的专业定位重塑社会对新闻传播教育的价值认同。

会议同期设置两场院长论坛。暨南大学、南京大学、湖南师范大学、山东大学、广西大学、湖北大学、中南财经政法大学、郑州大学，以及安徽大学、中山大学、湖南大学、黑龙江大学、海南师范大学、武汉体育学院、河北经贸大学、江西师范大学等高校新闻传播院系负责人依次发言，议题涉及研究生高阶研究能力培养、智能课程建设的主体性、地方高校智能传播教育的在地化实践、未来媒体教学环境建设、智能传播人才的实战化培养、跨学科复合型人才培养以及生成式人工智能与新闻业务教学的协同发展等。

图片：涂盛青 余明轩 胡涵柯 闻佳忆

编辑：史梦诗

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