新闻网讯　11月3日下午，启明学院在南三楼301会议室组织召开了学业评价体系教学改革研讨会。教务处处长许晓东，启明学院副院长刘玉、甘世斌，各实验班所在院(系)主要负责人、教学和学生工作负责人，各实验班教学专家组成员，学校教学顾问组负责人，英语、物理等基础课程负责人，部分实验班的学生以及相关人员共计50多人参加了会议。会议由启明学院常务副院长马建辉主持。

　　教务处处长许晓东首先致词。他指出，召开本次研讨会的目的是为了科学、合理地评定各创新实验班学生综合能力，进而引导学生健康全面发展，培养拔尖创新人才。学业评价体系是一系列教学改革的基础，是指挥棒，学业评价体系的改革将会有力地推动其他教学环节的改革工作。启明学院作为学校教学改革的试验田，其学业评价体系教学改革将对全校教学工作起到示范和推动作用。

　　物理学院胡忠坤教授作了关于《基础物理实验》课程评价的报告。他主要从物理实验课程体系和课程评价体系两方面进行了阐述。他提出新的课程评价将以考察能力为主，尤其是独立实验能力、物理逻辑思维能力、科学实验能力、创新意识等，并提出了四项确保措施。

　　外国语学院徐锦芬教授对启明学院大学英语课程评价方案作了汇报。由于启明学院的大学英语教学由原来的两年改为一年，因此新的课程评价方案也分为两个阶段，每门课程的评价元主要由四方面构成：学生对老师的评估、学生互评、学生自评、老师对学生的评估，其中，学生课程结束时所得课程成绩由学生互评（占10%）、学生自评（占10%）以及教师对学生的评估（占80%）构成，并提出了一年后的课程设置方案。

　　电气学院何俊佳教授作了关于电气类实学创新实验班学年度综合成绩评定办法实施细则的报告，提出综合成绩由理论学习成绩、实践创新成绩和品行修养成绩三部分组成，并分别对这三部分提出了具体的评定办法。

　　第二临床学院舒涛教授对中德医学实验班的学业评价方案作了汇报，他根据该实验班的教学特点将六个学年分为三个阶段进行学业评定(即第一学期至第四学期，第五至第七学期，第八至第九学期)，其中评价元主要包括课程评价(包括课程成绩/PBL/阶段综合考试)、品行修养评定、导师评定，在每个阶段每个评价元所占比例也会有所不同。

　　电信系钟国辉老师作了关于基于项目信息类专业教育实验班学业评价体系教学改革方案的汇报，他介绍了种子班评价体系的具体措施，大三、大四课程设置方案、保研综合评价方案、大四学年评价方案等，其中评价方案中提到的“360度考核”、排名折算办法等都已经在种子班中运用多年并得到了学生老师的广泛认可。

　　机械学院副院长吴波教授作了关于机械类实学创新实验班学业评价草案的汇报，该评价体方案中对学年综合成绩的评价采用了绩点的计算方式，并分别对课程成绩、科技创新实践活动成绩评价、非学业表现成绩评价作了详细的说明。

　　电信系黄瑞光教授作了关于数理提高班学生学业评价与管理方案的汇报，他指出该提高班注重基础知识的厚积薄发，强调学科研究能力的引导训练，并对提高班的学业评价及实施细则中涉及的GPA成绩、科研创新能力评价、学生学年互评分等做了详细的说明。

　　研讨会上，在每一位专家汇报完学业评价方案后，还安排了针对该方案的专家、学生讨论会，大家积极发言，提出方案中可能存在的问题。在认真听完所有专家的汇报和讨论后，马建辉教授肯定了大家对推动教学改革所做的努力并对下一步的工作作了具体安排。

　　启明学院自09年初开始全面启动教学改革，先后召开了基础课、实践环节等教学改革会议，本次会议是深化教学改革的又一次重要会议，有利于增进各院系、各实验班之间的交流和学习，改革并完善评价体系，对于推进教学改革具有重大意义。