新闻网讯（记者团 余士韬）“力的三要素为：大小、方向和作用点。许多设计师只注意力的大小，却忽视了作用点和方向同样重要。”10月30日晚，北京土人景观与建筑规划设计研究院副院长庞伟做客建规学院建筑学办学30周年纪念活动之“金秋论坛”，以“景观设计中的作用点与方向”为题带来一场讲座。 

力的作用点：设计的价值取向

“搞设计，首先要明白一点：设计是为谁服务的？”庞伟指出，在社会发展中，设计的作用点就是设计的价值取向。在古代，设计师为帝王将相、教会宫廷服务，为权力服务。而在现代社会，优秀的设计师要为普通人、为弱势群体、为生态生物服务。“我们要为权利服务。在政府公权、资本金钱、主流话语支配社会的今天，设计师更要对此有清醒的认识。”  

庞伟讲述了一个发生在自己身上的小故事。他在自己设计的某公司景观桥上接受采访时，恰逢一位清洁工在桥下午休。记者问他：“看来您的景观在实际作用上有所缺陷啊。”庞伟回答：“这怎么是缺陷，这正是优点啊！这位大婶可能就是某个员工的娘，亲人。让她在桥荫下午休，这就是服务了大众，这就是我的设计理念！”

“在设计景观时，不能只考虑美感。精巧美丽的东西往往是不重实际的。设计师要注意设计的实用性以及解决一些问题。”普通人有权利，动植物有权利，生态有权利。“植物有感情，河流会呼吸，这些都是需要考虑的。”庞伟强调道，“如果做景观设计不考虑这些，那么这块地方基本毁了。”

关于设计的实用性，庞伟提到一个日本的案例：日本的五斗橱前两条腿是略长于后两条腿的，这是因为日本地震多发，当地震发生时，桌腿长度的差距会使五斗橱只倒向墙面一边，最大限度保证了小孩子的安全。“这些细节，日本人确实比我们做得到位。这就是准确找到设计的作用点的体现。”庞伟说。

力的方向：教育与知识的分野

对于设计学的教育问题，庞伟有自己的见解：要相信年轻人，肯定年轻人，赞扬年轻人。他举例道，对于一个数学很好、语文很差的年轻人，当代教育的做法是反复提及其语文成绩，不断提醒他：你是瘸腿。而正确的做法应该是，表扬他的数学，鼓励他学习数学。“同样的，在设计中，有些教授总是强调手绘基本功，搞得很多学设计的同学都不学设计，跑去学画画了。作为教授，要发现学生的优点并努力栽培，而不是进行打压。有些时候，考卷是在干扰孩子，无法让孩子安静下来研究。”

在学术知识方面，当前社会有较大的分野。庞伟认为，当前我们过于迷信课本、西方、大家，实际上我们的方言、家乡等地方性知识更有价值。“一些孩子只学课本，根本不知道砖头的分量。我们当年都是拿着砖头打架的，特别知道分量。”庞伟以莫言、贾平凹、沈从文为例，指出他们都是从自己的家乡找到灵感。“设计师也是一样，要找准自己学习的方向。”

“做设计要直面当下，找准方向。”许多设计师擅长设计精美的小房子，周旋于时尚杂志与媒体，成为沙龙的宠儿。但这些解决不了当下中国的问题。“在灾区，就要设计坚固、舒适、低成本的房屋，再谈美学就成了笑话。”他强调道，找准力的方向，才能切实解决问题。

据悉，建规学院于近期举行了建筑学办学30周年纪念活动，“金秋论坛”是该纪念活动中的子活动，该活动邀请到多名知名校友、业界著名人士来校纵论建筑、艺术教育与实践。