新闻网讯 9月15日，在同济医学院PBL教学楼1-6教室，07级临床医学德语班的同学们参加了第一次PBL教学课。
PBL（以问题为导向的教学方法Problem-Based learning）医学教育是以问题为基础，以医学生为主体，以小组讨论为形式，在辅导教师的参与下，围绕某一医学专题或具体病例的诊治等问题进行研究的学习过程。1969年，由美国神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学创立。
经过十年的积极准备后，同济医学院从本学期开始，在临床医学（八年）和临床医学（六年）德语班中开展此教学模式。
课上，50名学生被随机分为六组，每组8-9人，在单独的教室里，就提出的问题进行讨论。讨论前，需要确定一位同学作为会议的主席，负责主持会议，把握会议节奏；一位同学担任会议记录，及时在黑板上记下每位同学的发言要点，以便最后做会议总结。讨论中，每位同学都要针对本次讨论主题阐述自己的观点，互相交流课前搜集到的资料。辅导老师参与讨论全过程，引导学生逐步进入PBL的各个环节，确保所有的学生都参与到活动中，鼓励学生外化他们的思维过程，并在讨论最后做总结点评。
目前，PBL教学法已成为国际上较流行的一种教学方法。我国最早是由上海第二医科大学和西安医科大学于1986年引进。
