（新闻网讯  记者团 郑青 刘婧雯 摄影报道）10月23号上午，APSSA第三天末场会议在管院报告厅如期举行。美国加州富乐敦州立大学学生事务副校长，Dr.Howards WANG担任嘉宾主持，主持了本场会议。国家教育部科学发展研究中心主任冯刚、国家国际与比较教育研究中心主任沈红，分别做了关于“文化功能与大学生素质培养”和“贫困生发展的4As计划”的主题报告。为学生工作在培育全面的国际化大学生，贡献了宝贵的资料，指明了值得实行的道路。 

    大会分两大主题的演讲。首先，冯刚就树立怎样的大学文化来发挥对大学生素质培养的功能作用作出了简明扼要的阐述。他认为，作为标志一个社会精神高度和开放趋势的大学文化，不同于一般社会文化，其先锋性、独创性、批判性、开放性的特殊特征，要求时下学生工作在文化服务、引导方面，要符合主流社会的价值体系，帮助学生形成科学的人生价值观；要以育人为核心，同时创建学生自我教育的色彩，形成自觉育人的良好模式；它还要是教师、学生、环境三要素的合力，特别是持续发扬物质环境和精神环境的校制、教风学风等。 

   “大学文化功能发挥着隐性课程与显性课程的桥梁作用，有助于个人人格的塑造，使大学育人功能得以实现，这也是学生工作应该而且值得去做的，亦全面育人的职责所在。”他指出，“当今大学文化的独立性、选择性、差异性、多样性正日益突出。大学文化应成为多样文化选择的源地。把多元化的大学文化，向科学、健康方向发展，培育学生全面的素质能力。” 

    沈红则从计划介绍、调查方法、样例多方式图解、可能性因素分析等方面，详尽地展示了“贫困生发展的4As计划”的前期准备工作。整个计划现在已经步入基本的数据统计，据了解，71.818学生纳入了此次多样财政救助。计划还特别横向比较了受助和非受助毕业生，在择业中考虑的因素、遇到的最大困难和成功的影响因素等，更全面地反映了受助学生的生存状况。

    之后，她给现场参会者陈述了模拟拟定的关于关注受助学生，发展受助事业，让每人都享有受教育的权利的计划。为如今社会比较棘手的学生事务突出问题指点了迷津，为人人可以拥有受教育机会提供了一个平台，也是“全面育人”的题中之义，并呼吁政府的关注和支持，“现在，我们对受助学生的救助工作取得了一定成效，但政府的财政扶助任然是必要的橄榄枝。”

    结束了紧张的会议报告后，进入茶歇会时间。与会者进入茶歇室，享受着可口的水果点心，轻松的洽谈，留影。