据笔者了解，新设的心理委员不用操心班级日常事务，而须时刻关注周围同学的心理是否健康向上。如此艰巨的任务，大学生发展中心的老师都一直头疼，交给班委学生，情况就会好转吗？难怪骆圆圆同学会在评论中怀疑——“心理委员们，你们准备好了吗？”
 
    但是话说回来，既然设了，我们就该让“心理委员”这一制度向着好的方面发展，不能让形式取代了实质，搬起石头砸自己的脚。

    首先，笔者认为，这个心理委员应该采用培训上岗制。据了解，中国科大每年都对新生进行心理健康普查，对那些乐观进取、乐于助人、人际交往能力和组织协调能力比较强的同学，经班主任推荐，到学校心理教育中心进行遴选培训。培训合格后，心理教育中心给他们颁发心理委员聘书。这样经“专家认证”后再上岗，不论是对同学还是对心理委员本人，都是负责任的表现。

    其次，学校应该建立一条从上到下完整的管理脉络，来保证心理委员的工作得以有力度有标准地展开。比如，当班上某同学的生活状态出现了不好的苗头，心理委员做思想工作又没有多大效果的时候，该班委应立刻向班主任或是辅导员反映此情况，并与发展中心的老师取得联系，帮助该同学恢复健康的心理状态。这样就很好地利用了心理委员生活在学生之中，最容易发现问题的优点来解决问题。

    最后，就是那“一男一女”的设置了。身为班委的同学，一定要牢记，自己是出于服务班级同学才担任学生干部，而不是为了期末几百块钱的奖学金和简历上的“曾担任班干部”那几个失去原始意义的汉字。俗话说得好，“男女搭配，干活不累”，我们还是有理由相信，更多的人关注和付出会取得更好的效果。

    大学生心理健康教育十分重要，学校和社会显然已经充分注意并给予了相关支持。这个心理委员的出现，就很好地体现了我校重视并关心广大学子的心理健康问题。不过笔者最后插句嘴：朱元璋当年用重典治贪污，本欲根除弊政，却把明朝整成史上贪污腐败最盛的朝代之一。假如这个心理委员也只在表层活动，而不深入同学开展工作，那此举就没有多大意义了。

                                                          新闻学院 黎妮晓宇

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