目前，我校本学期的选修课已相继结束，特色选修课仍受大家关注。只向文科生开设的《工程制图与图学思维方法》一直是学生的兴趣话题：那么它究竟是门什么样的课程？为什么向文科生开理工科课程？它又是怎样在我校开展呢……记者团特派团员为您解疑。

      选修课与图共舞

据了解，该课程于05年下学期正式在我校开设，这在全国高校中实属首创。它共设定了32个学时，由点到平面再到空间介绍图学知识，涉及到投影、基本体、组合体等制图技能和工程图样内容。尤其是将哲学思维方法与自然知识相结合，将联想法、迁移法、思维发散法等运用到课堂中，既避免了哲学课的枯燥，又降低了图学课的难度。

                             让想象插上翅膀

    因长期受应试教育的影响，大学生尤其是文科生社会学科知识丰富，但在科学方法的掌握和运用上，很少能通过对课程学习达到透彻掌握并进行研究的程度。专业狭窄，知识面不宽，思维方式单一而且惯性大，以至于知识量的增长速度与综合能力提高的速度不成比例是学生中存在的问题。制图课的学习就是针对科学、理性的想象进行训练。“我们要让文科生体会到另一种思维方式的美，插上科学思维的翅膀，真正地让想象飞起来！”开课的一位老师说到。

                             文科学图奈若何

“看平面想空间”、“快速想象，快速反应”、“思维惯性大啊”……课堂上老师不停地催促学生想象，可台下往往是一片迷茫的眼神，寥寥几声回应。“上这堂课真的很累，盯着图看却总是反应不过来，可这也让我们认识到了自己的想象缺陷和思维迟钝。”一位女生叹息道。“一些同学还因为‘学习惰性’不愿去思考，存在很大的畏难情绪。”在学习过程中老师和不少学生都显得有些无奈。“但是，问题确实存在，即使存在很大困难，我们也会想尽办法克服。同时鼓励学生积极地面对，勇敢地解决这些问题。”开课的王老师表示，“而且，现在越来越多的大学也意识到这个问题，都愿意加入到我们中。同时，我校对这门课的开展也给予了很大的支持——我们都应该充满信心。”