校歌是每一所大学文化的代表与浓缩；如果说一个学子用匆匆四年或者更长的时间与一座大学邂逅最终道别，那么若干年后，他对这所大学之文化的眷恋也许正会是随着校歌的旋律回涌脑海。                                                
                                                          ——一个普通学生的校歌感言

问卷调查：“校歌是学校的另一张脸”

    关于校歌的争议沸沸扬扬，而对此有最大关注的莫过于学生。近日，记者对我校在校学生抽样进行了关于校歌的问卷调查。

    调查结果显示：持“校歌有必要”观点的学生占到了总调查人数的50%。在他们看来，校歌是学校的代表，是校园文化的一种体现。一个学校的校歌，可以增强学生的归属感和自豪感，并且可以作为联系大学生之间的纽带，增强学校的凝聚力。不过与此相反，有15%的同学认为不应该有校歌。他们认为对校歌的重视，就是学校看重形式、做面子工夫的表现。略中庸者认为是否校歌拥有校歌对学生本身来说无所谓。持这种观点的学生占总调查人数的35%。他们表示，学生一般不重视校歌，而校歌的写作总是摆脱不了固有模式的束缚。并且校歌容易成为各项活动的附加，不具有独立性，一般很难引起学生共鸣。

   “校歌对于一个学校来说是很有必要的，它代表的是校园文化。”社会学系06级的张莎莎说到。她表示：一首好的校歌不仅可以增强学生的归属感，还可以增强学生的自豪感，校歌是学校的另一张脸，往往代表了这个学校的综合实力。

    德语系06级的程维思则持不同的观点，她认为，学生一般不重视校歌，而校歌的写作往往也摆脱不了固有模式的束缚，最后出来的成品往往不尽人意。“既然校歌是学校的另一张脸，那么就不要让它丢脸。”她笑道。

    拨打浙江大学学生宿舍的电话，“大不自多，海纳江河，唯学无际，际于天地”的校歌旋律从电话那头传来。浙大一位公共管理学院的学生这样说道：“我很喜欢浙大的校歌。虽然它是文言文，不太容易懂，但经过军训的学习和广播台的反复播放，它已经深深印在我脑海里。舒缓的节奏让我平时散步时会不由自主地哼起。校歌作为一个学校标志性的事物，在我们学校很‘流行’。校歌充分显示了一个学校的文化底蕴和精神风貌，还介绍了学校的一些情况，表达了我们新一代的壮志雄心。”

    北京大学一名经济学院的学生则表示，他并不认为校歌对于一个学校很重要：“校歌还不如校训实在，校训同样能达到校歌所要表达的效果，而且它又精简、易懂”。

    一名已毕业的华科学子在接受记者采访时说：“校歌还是很有必要的。在离开学校的这段日子里，我总会想起曾陪我走过四年光阴的母校。特别是在广东核电上班时，我去了上海交大培训，那时的我走在陌生而又熟悉的大学校园里，不由自主地想起了华科的一草一木。如果将来我们学校有了校歌，我一定会听着它，细细地回味我的大学生活：学校的建筑、学生的风貌……”

    蒙古和加拿大的留学生也对他们在中国的学校的校歌有着很大的期待。他们表示，在自己国家的学校中不太能看到学生们一起穿着一样的衣服，高声唱着校歌的场面，但是他们“能感觉到那时是很骄傲的，为自己的学校骄傲”。

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好校歌：一首歌，一个时代

    在一个价值取向多元化的现代社会，一首真正属于我们的校歌究竟应该是什么样的？

    对于这个仁者见仁智者见智的问题，接受调查的同学普遍认为：充满活力与朝气，代表大学生特色是一首好校歌的基础。而在此基础上，优美的旋律，容易上口的歌词，也是好校歌的标准之一。

   “充满活力与朝气，一定要代表大学生自己的特点，”控制系05级的李帆这样说道。“校歌从根本上是一首歌，其主要意义是用来励志而不是悲春哀秋的，因此它首先要具备一首好歌的因素。活力与朝气，应该是其体现出的精神状态。”

    能源学院的阳同学在采访时更多地强调了校歌作为歌曲本身的功能：“我认为，我高中时的校歌就是一首很好的校歌，因为她让我在不知不觉中回忆起很多逝去的时光，丰富了记忆。好的校歌要贴近内心，这样才可以触动人”。

    中国医科大学的刘亚庆告诉记者，他听到的校歌属于很久远的时代，不好听，也不好唱，旋律很怪，有政治色彩，象文革时期的，很无聊。“经典，但不失流行。让流行成为经典，让经典成为流行。可以勾起对校园生活的回忆，产生情感上的共鸣。听着有激情，不古板，并带有文化的传承感。”他这样看待好校歌。

    来自非洲喀麦隆的孟泰说，校歌对他来讲并没有太多概念，他所在的国家有校歌的学校也很少。但是他认为一个有很长历史的学校应该有一首校歌作为纪念与代表。他心目中的校歌不但应有好听的旋律，还应有不错的歌词，他强调歌词中应蕴含着这所学校的思想，例如拼搏奋进等。

    在采访中，不少同学指出，我们需要现代感与爱校、爱国相结合的校歌。“既不能‘老土’，说空话，更不能轻浮，丧失内涵”。来自法学院06级的陆徐佳说：“只有这样才能保证代表学校精神的同时最大限度的得到学生的认同。”

    如此看来，如何做到校歌的流行度与其厚重感的完美结合，将是校歌创作中的一大重点，也是一大难点。

    对于校歌的创作，同学们也各持一端。

   “我觉得我们可以采取时下比较流行的方法。”针对校歌应如何产生这一问题，光电学院06级的张慧推荐超级女生的选拔模式：“可以在校内征稿，进行一轮海选，再进行PK，如果可行还可以弄个短信投票，这样既可以选出大家相对喜欢的歌曲，还可以起到宣传的作用，一举两得。”

    来自电信06级的何明斐则认为学生自己的水平毕竟有限，在校歌的写作质量上得不到保障，而专业人士有写校歌的经验，在曲子和歌词的写作上也颇有造诣。“要使校歌真正得到流传，其质量必须得到保证”。

    还有些同学则提出了网上招标，向社会进行征集等比较新颖的方法。

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期望：校歌，更该在心里推广

    一首歌曲之所以成为经典，推广宣传的作用不可忽视，但记者在采访中却发现这样一个事实：在诸多已经诞生校歌高校，校歌的推广仍然存在着不少的问题。

    武汉某高校尹同学表示，他只在刚进校时发放的学生手册上见过校歌，从此就再也没有人提过了。同样拥有校歌的上海某高校，其校歌的推广也不尽如人意，该校电子系的男生接受采访时很惊讶的回答：“开玩笑！我还不知道我们学校有校歌。如果学校统一教，我会认真学唱，只是学校好像也没要求过这方面的事情，我就没怎么关注”。

   “校歌不是用来看的，不是用来写的，而是用来听，用来唱的”，如何避免具有象征意义的校歌无人问津，这是我们在校歌产生后需要思考的问题。

    同济医学院06级的李君表示，要使校歌真正发挥作用，就必须保持其特色，而且要简单易唱，太复杂只会成为合唱团的专属曲目，无法得到同学认同。另一方面，校歌还应坚持“从学生中来到学生中去”的原则，真正唱出学生的心声，而不是领导的传声筒。

    交通学院04级的辛宇则认为作品的质量才是校歌是否可以深入人心的关键：“必须做到内容上的实在，而不是一味歌功颂德”。另外他表示，应该做到让每个人都会唱，但不是每个场合都唱，这样校歌才会具有其厚重感。

    有些同学认为应该借鉴浙江大学的做法，比如开展校歌flash竞赛，设为学校宿舍电话彩铃等等。甚至有同学提出了在广播时以校歌做起床铃的办法。

   “只有校歌说出我们自己的话，才能让校歌真正深入人心，被同学接受。”

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