5月28日晚7点，“选择属于你的未来”职业规划主题周第一站在大学生活动中心305教室内开幕。我校知名生涯发展辅导专家杨一平老师现身说法，和参加过她的历次生涯辅导选修课的新老同学一同怀念那四年来的规划时光。 

                                “ 荒漠中的探险家 ” 

    “当初国家规定大学生就业自主的时候，我就觉得应该做点什么，这样对总呆在学校的学生太不公平了，所以就开了这么一个选修课，希望可以让同学们清醒一些的认识到自己的发展方向，给同学们一点帮助”杨一平老师回顾起自己开办生涯发展辅导选修课的初衷时说 。为此，主持人通过一个小故事，将杨老师定位为一个探险家，指引沙漠中的村民北极星的方向，让他们走出荒漠。
     开办的这些年来，生涯发展规划吸引了众多的对发展前途很迷茫的学生。“曾经有过关于职业的各种各样的想法，却始终不知道应该‘喜欢所选择的’还是‘选择所喜欢的’。感兴趣的事情倒是不少，可不知道自己适合的是什么，生涯发展规划正是我迫切需要的。”来自生物医学工程03级的瞿同学抱着这样的想法来到了杨老师的课堂。

    “当初我们选择这门课时，还要经过杨老师的挑选的。”有学生回忆说，要先回答三个问题 ：你做过的最得心应手的三件事是什么？为什么要选这门课？你希望以什么样的方式授课？这样独特的选修方式，让很多的学生感到新鲜和激动。“这些问题 很难回答，要仔细的思考。”杨老师从竞相选课的学生挑选自己。“我喜欢那种能自主参与各种活动，自己探索的学生。现在的网上选课细听我觉得很不公平，学生可以选我，但是我不可以选学生。” 

                              找到自己喜欢的和能够做的    

    GPS，尘埃落定，寻路人，五子棋……一个个鲜活而有韵意的组名，充分展示着学生的创意，这些是杨老师课堂上众多小组组名的一部分。“采用小组教学，更利于学生和老师的沟通，而且对能力的培养也是很有作用的。”“不缺席不迟到，100%激情参与。用心倾听，坦诚相助，探索自我。”是一个取名北极星的小组的成长公约。通过这样新奇的方式，大家不断的探索自己的成长方向。 

    “对自身又进行了一次反思，分析自己的知识、修养、性格和兴趣，与自己认为的自己还是不一样的。在发展中探索，在探索中发展，或许真的要在具体的事情上去认识自己，认识自身的职业属性。”来自材料03级 的 钱同学通过在课堂上的探索与思考，不断寻找自己的方向。 

    但是寻找的过程是很辛苦的。有的学生回顾说，杨老师的选修课比必修课要恐怖，紧张，因为要不停的思考，探索自我，不可以编故事的。“这样痛苦的思考，要相信是有回报的。”杨老师说，认识自己本身就是一个痛苦的过程，要是坚持了下来，就会看到方向越来越明确。“感觉最大的收获是学会了一步步剖析自己，为自己将来的目标制定一步步切实的行动计划。虽然有时剖析自己 内心的想法有点难受，但还是逼着自己给自己一个明确的答案。” 

    信息安全03级的一位姓肖的同学在课堂总结中写道： 大一上了杨老师的思修课象是将自己如石头般封存的思维给炸开了，扬起了灰尘，碎屑，大二上这个生涯辅导课有如把灰尘、迷雾拨开，看到未来的路。通过这堂课我更了解自己的专业，更了解了职业，也初步定立了目标。 

                                 找到方向，还要坚持 

    惠永朝是计算机学院02级的学生，对技术也是很感兴趣的，但最后选择了做销售，成为锐捷的一名销售人员。“当初通过到老师的实验室帮忙，发现自己不适合作研究工作，不希望总和机器打交道，最后就转变方向成了一名销售人员。”在回顾自己的寻路过程时，他说，其实很多的时候，就是那几步而已，坚持到最后就是胜利。杨老师点评说：找工作的时候，不仅要考虑到自己的正面收益还要考虑自己的反面代价，看自己是不是心甘情愿的原意付出这些代价来换取那些收益。另外一个土木学院的学生希望可以从政，但是由于专业的原因，不知道怎样可以走得更加顺畅。杨老师举了一个化学系的学生通过做技术工作，最后成功的转到行政管理的事例，鼓励他坚持自己的发展方向，仿效这个学长成功的途径来达到自己的目标。 

    现场杨老师还通过两个学生讲述的自己的故事，来分析她们的性格特质，发掘她们的优点，以此来确定今后适合往哪个方面发展。 

    在场的很多同学都表示，希望能够在杨老师的课程上得到帮助。但是由于课程设置的原因，生涯发展规划课每年只有一次。“今后我会一直开下去的，希望大家能够在学习的同时，也能够可以告诉身边的同学怎么样找到自己。这就是我希望的”杨老师说。

    “选择属于你的未来”——职业规划主题周是职业发展互动营组织的系列活动。此次回顾活动是第一场，相继还有职业咨询面对面，优秀毕业生交流会，求职面试挑战赛等一系列的活动。