以平时成绩、面试成绩、总成绩三项第一保送攻读博士，读研期间发表学术论文4篇，获校单项一等奖学金；曾任人文学院研究生会外联部部长、哲学系研究生分会主席，现任教育部哲学社会科学重大课题攻关项目——“弘扬与培育民族精神研究”课题组秘书，华中科技大学学报兼职编辑，这些令人惊羡和敬佩的成绩和荣誉，集中落在了哲学系2005届硕士毕业生吴兰丽的身上，使得我们不得不急切地追问她成功的奥秘。  


   与吴兰丽交谈，不难发现她是一个天资聪颖、热情大方，极有主见的女生。她总是能迅速而准确地揣摩甚至预判到采访者的提问意图，给予耐心细致的讲解和回答，平实质朴的语言背后透着哲学的条理和深邃。  

   谈到今天所取得的这些成绩和荣誉，她再三强调了两点主要因素：  

   一是自强不息、勤奋踏实。吴兰丽认为女孩子学哲学在资质上并不占优，但自己不甘落于人后，而立志在学术上学有所成，所以入学以后就始终以十分严格的标准来要求和约束自己，踏实读书，夯实哲学理论基础。她觉得哲学系有很浓厚的学术氛围和学习风气，在老师的启发下，与同学的交流中，自己学习和研究的劲头有越来越足，熬夜查阅资料，清理思路，准备论文是常有的事。除了平时上课和听校内讲座，研一下学期还和寝室同学一起坚持每周到武大旁听邓晓芒老师的小逻辑课，感到在逻辑思辨能力方面得到了很好的锻炼和提高。  

   二是导师欧阳康教授的指导和帮助。吴兰丽说欧阳老师在她进校时为她开出书目并严格要求她好好读书打好哲学功底，自己这次成功保博离不开导师的谆谆教诲。她提出欧阳老师是自己治学和为人两方面的楷模。在治学上，欧阳老师学风严谨，虽在学校担任重要职务，但对学生的学业丝毫不放松。她的每一篇论文大到开题提纲、宏观要旨，小到每个标点，每句话准确的行文，行为规范无不受到老师的悉心指导。在为人上，大师的风范，平易近人的接人待物是欧阳老师最好的写照。她说欧阳老师不仅对学生的学业提出严格要求还倡导要关注社会、投身实践、全面发展。而她自己正是按照老师的要求去做的，努力参加了学校的各项社会活动，担任了一些重要职务和工作，整个实践能力包括处理人际关系能力得到了很好的培育。


   吴兰丽还应邀重点谈论了“弘扬与培育民族精神研究”课题，她介绍说为了促进我国哲学社会科学的发展和繁荣，教育部在2003年首次设立了哲学社会科学重大课题攻关项目，我校经过充分的研究和准备后，“弘扬和培育民族精神研究”课题竞争中标。本人在欧阳康教授的推荐下荣幸的成为课题组的秘书，辅助欧阳老师从事课题研究和课题组的相关活动。课题组还成立了“华中科技大学民族精神研究院”，与人文学院的栗志刚老师（办公室主任）一起组织并参与了，“弘扬和培育民族精神研究开题报告会暨学术研讨会”“全球化与民族精神国际学术研讨会”并发表相关论文四篇。

  
   她说在物质高度发达、经济日益全球化的背景中，经济实力的不均衡导致多元的文化、价值冲突和矛盾；在国际间思想文化相互激荡中出现了强势文化妄图消解弱势民族文化，一个民族和国家该如何凝聚、发挥全民的力量。面临在错综复杂的国际新形势下的巨大挑战，保持自我，发展各自民族文化的优良传统，却是一个绕不开的紧迫课题。那么大力弘扬和培育民族精神提上日程，只有大力培育和弘扬民族精神才能应对国际间文化竞争给我们带来的严峻挑战。我想这不仅是本人，而且是广大中国人，也是全世界民族国家都很迫切关注的问题。

  
   她将《民族精神的反思与建构——从黑格尔到马克思》作为硕士论文选题，认真研读了黑格尔相关书目《精神现象学》《历史哲学》《哲学科学全书纲要》和《马克思恩格斯全集》的有关卷目。立足于两大著名的思想家、哲学家黑格尔、马克思有关民族精神概念的界说和运用，试图为民族精神的反思和建构提供研究的途径和思路。  她说随着时代的变迁和理论的发展，继黑格尔马克思的民族精神、民族问题理论之后，图尔干、韦伯、安德森、安东尼.史密斯、吉登斯、哈贝马斯等社会学家、哲学家对民族精神理论新的阐释和解说。他们从民族、民族国家、国家的概念的分析为切入点，解说了新的时代背景下社会学家、哲学家视野里的民族精神。自己也希望从中获取宝贵的理论材料和养分，并结合课题组的需要，在博士期间把自己对民族精神问题的研究继续推向前进。  
   

   最后，在被问及三年硕士时光的最大收获时，吴兰丽毫不犹豫地说：“感谢哲学，它给我带来了足够的自信。”而同为哲学系学生的我深知这句话的份量。天道酬勤！