■记者团 见习记者 陈晶    

“有一次周末，我去看电影，因为手机调静音而没有接到妈妈打来的电话。后来出电影院后才得知在这段我‘失联’的时间内，不仅爸爸妈妈在想方设法联系我，获悉消息的陈老师也在着急地找我。” 13级的游雨茜是陈老师学生，在离开家来到学校之后，最让她觉得温暖的就是这位陈老师。

游雨茜口中的陈老师是新闻与信息传播学院13级广告班班主任陈少华，他刚刚获评为“2013~2014年度我最喜爱的教师班主任”。在学生心中，他总是满含慈爱与关怀。 

主动请缨，愿将关爱传递

和蔼，朴实，关心同学，是11级传播专业的彭露生对陈老师的看法。“因为老师年纪比较大，性格又很温和，所以给人的感觉很亲切。不管课上还是课下，他都会关心着我们。”

陈少华是华科82级计算机软件专业的毕业生，86年毕业后留校工作至今。2000年起兼任网络新闻专业的教学工作，2006年起担任新闻学院传播学系主任，负责网络新闻专业教学管理工作。现在回忆起来，他坦言当时觉得这对自己是个挑战。所以从2003年以后他就有意识的补充学习新闻传播方面的知识。在2013年全校开始正式启动教师班主任这一机制之后，他就向学院管学生工作的李磊副书记主动请缨担任这一工作。谈到主动要求担任这一工作的理由时，他回忆到：“当年我们求学的时候，老师对我们关照很多，毕业设计全都亲自带着我们做。所以执教以后，我希望凭借自己担任新闻系副主任与传播系主任的经验与这些年的阅历为学生做些事情。”

无声地助力学生发展

谈到学生工作，陈少华有着自己的看法。他不觉得管好学生是一件立竿见影的事情，相反，他认为这是一个“润物细无声”的过程。

之前有一个学生，整日翘课，沉溺于网络游戏，考试也挂了好几科。平时，陈少华就让身边的同学督促他上课，让班干留意他是否上课，有时甚至会发动班干和他同寝的人去附近的网吧找他。这样一段时间之后，他渐渐地明白了自己的问题并且改正过来了，后来他顺利毕业，还去了一个不错的单位。谈到对这类同学的态度，陈老师很感慨地说：“我一直都觉得对他们，你多给一些关心，多给一些鼓励，他们结果都不会很差”。

为了使学生尽快从迷茫的状态走出来，在学期开始与结束的茶话会上，陈老师会发给同学们一份自己设计的调查表，以了解大家对于专业的了解、以后的规划等等。对比学期开始与结束的调查表，陈少华会分析同学们心态的变化并且督促学生对自己进行反省。此外，为了加强同学们对于自己专业的了解，陈少华还会联系学院的专业老师定期开展专业辅导报告，由老师向同学们介绍学科前沿行业概况。

陈少华不仅关心同学们的专业学习，同时也会关心他们的生活。平时他想到什么叮嘱注意事项都会在群里给大家留言，还会去同学们的寝室主动找他们叙谈。有一次，有学生反映刚才被一种不知名的虫子咬了，他立马联系辅导员监督大家搞好寝室卫生，以防类似事情再次发生。

陈少华希望通过自己的实际行动去影响他们，而不只是空洞的说教。同时，他也理解并包容同学们多元化的想法。

既是老师，也是亲人、朋友

“觉得他年纪跟我们爸爸差不多，跟我们也很亲近。”谈起陈老师，游雨茜带着浅浅的笑容回忆道。陈少华每次组织班里的同学一起活动时都会叫班长先买一大堆吃的来，看着大家聚在一起吃着东西开心地谈笑。他讲到：“我自己的女儿在读高中，所以看她们就像看我自己的孩子。而且，每次给班长买东西的钱他从来都不花完，这让我觉得班里的孩子都很懂事。”

“他谦虚诚恳，是个很好的人。”他的同事刘锐老师这样评价他。陈少华的温和谦逊是他最大的特点。“我跟学生们说我就是他们在华科的陪读者，但并不是要阻碍他们独立。说得‘私心’一点，陪他们一起成长让我觉得很有乐趣，但是我觉得这是善意的‘私心’。”陈少华笑着说：“他们是我的学生，所以我会督促他们确立自己的目标与计划；同时我把他们看做自己的孩子一样，给他们关爱，对他们态度始终温和；还有我觉得他们也是我的朋友，所以我会以平等的心态对待他们，尊重并倾听他们的想法。”

说起自己的这份工作，他坦言会花费一些精力，占用一些时间，但是这让他觉得很有意义。他对于教师工作也有了更深刻的理解，他觉得帮助同学们形成好的学习习惯与生活习惯甚至比教给他们一门课更有意义。“但是我觉得自己的工作还是有不足，与同学们的交流也不够多，以后会开展更多的活动与同学们进行互动。”