■ 记者团 张兴媛 杭慧喆 记者 苏明华

    “上何老师的课，我们总有机会动手做实验，超爽！”机械学院2011级硕士生陶凌阳选修了本院何岭松教授的“工程数字信号处理实践”课，心中非常高兴。

    这学期以来，选修何岭松这门课的硕士生多达140多人，原来的教室都坐不下了，许多学生只能站在教室的后面听课，但这丝毫不影响何岭松讲课的激情和学生们听课的兴致。

    “用心上好每堂课”，从当老师的第一天起，热爱教师职业的何岭松就给自己定下了这条规矩。从教25年来，无论教学多么累、科研任务多么重，何岭松给学生和同事们的感觉总是快快乐乐、踏踏实实。

    今年9月，何岭松获得全国第六届高等学校教学名师奖。

一支粉笔：传承为师之道

    何岭松常说：“我人生中最幸运的一件事就是能师从名师。”1983年，何岭松在成都科技大学读硕士研究生时，他的导师赵沔教授凭借一块小黑板、一支粉笔，一丝不苟地给他讲课；1986年，何岭松毕业到云南工学院，陈铭星老师多次陪他去看刀具的制造和使用过程；1996年，何岭松在我校博士后出站留校任教，卢文祥教授将自己多年的手写讲稿、习题、考卷全给了他。这一切，让何岭松终生难忘。

    何岭松总是尽力为学生创造更好的学习条件。为了方便学生做“工程测试综合训练”这门课的课程设计，何岭松自筹经费，购置了10套总价两万元的实验设备，对学生完全开放。通过该平台，学生可自主完成测控小车的搭建、电路板的插接、单片机的编程等过程。

    “当我看到自己动手制作的测控小车在工作时，不禁热泪盈眶。”谈起自己在何岭松的课上动手实践的情景，机械学院2011级硕士生张华兴奋不已。

    对待青年教师，何岭松总是尽可能地给予帮助。该院武新军、廖广兰等青年教师经常到他的课堂上听课，何岭松会在课间与他们交流自己的教学经验。何岭松还将自己制作的教学课件和教学软件上传到互联网上，免费供同行下载使用。

一种理念：注重动手实践

    在教学中，何岭松非常注重学生的动手实践能力。他说：“作为一名工科生，应该要注重实践能力的培养和学习方法的掌握。”

    何岭松自主研发了具有完全自主知识产权的工程测量软件DRVI。有一次上课，他用DRVI现场为学生测试不同音乐的频谱、合成手机和弦铃声。同学们争相说出自己喜欢的歌曲的名称，何岭松从中选取了《千里之外》《千年等一回》两首歌曲，为他们现场演示歌曲的频谱。随着音乐响起，同学们欢呼雀跃。“何老师总有办法让学生满怀热情地参与到课堂中来。”机械学院2009级硕士生戴铮说。

    何岭松还注重对学生沟通能力等综合素质的培养。机械学院2007级本科生高某在公共场合总是羞于表现自己，自从参加何岭松负责的华中科技大学—美国乌斯特理工学院工程实践项目后，何岭松常带他参加各种报告会，并鼓励他上台发言。现在，高某再也不害怕与人交流了。

一种态度：营造轻松氛围

    说起自己的导师何岭松，机械学院2005级博士生邓严感触良深：“他给了我们很宽松的环境，让我们有很大的自主性进行学习和研究。”

    前不久，何岭松的研究生肖天成等做的一个航天项目由备选方案变成主选方案，项目难度陡然增大，经费超支问题也紧跟而来，这可把学生们愁坏了。听完汇报，何岭松对学生说：“项目变更带来的经费超支我来解决，你们只管好好做下去。”听了他的话，学生们放心了。在何岭松的鼓励和支持下，该项目顺利推进。

    闲暇时，何岭松喜欢背着相机到喻家山背后的鱼塘观鸟、找虫，自得其乐。他也喜欢开车到武汉周边的农村，用相机记录下农民的劳作过程。一次在美国开会时，为了拍下浣熊的身影，他一大早5点钟就爬起来。

    在“工程测试技术基础”课上讲解概率密度曲线的作用时，这些照片便成了何岭松教学的素材。学生们在学习专业知识的同时还可欣赏他拍的照片，对这个“会教又会玩”的老师崇拜不已。

    何岭松教过的学生都知道他经营个人博客“何博士之家”已多年，里面有许多好看的照片和有趣的故事。看了他的博客中关于马来西亚的小海岛兰卡威的行程记录，学生们说：“我们真想沿着何老师游览的路线走一遍。”

    “快乐学习，快乐工作，快乐生活！”这是何岭松常常挂在嘴边的一句话。他带学生参加学术活动，与学生一起打羽毛球、外出踏青，誓将轻松快乐进行到底。