“同学们把自己生命中的一个部分交给我照顾，我只有通过认真备课去感谢他们。”一谈到每堂课都要面对的160多双崭新的面孔，政教系洪老师的脸上就写满了“对生命敬畏”。 

    《当代世界经济与政治》与《国际问题专题》都是很注重时效性的课程，及时的教学内容更新，对于达到预期授课效果显得极为重要。于是，洪老师自费订阅了十余种报刊。她的讲稿每年都需要更新，更新比重一般在四成左右。有时为了在网上寻找一张教学图片，她在电脑前一坐，就意味着将与“十面埋伏”的图片“格斗”三四天。
 
    听过她的选修课的学生都表示，洪老师的课堂有“四大特色”：系统性、理论性、方法性、趣味性。无论是《当代世界经济与政治》，还是《国际问题专题》都常令学生们津津乐道，她本人也连续三年在课堂教学的评分上，稳居人文学院前三名。
 
    《当代世界经济与政治》是一门有较强系统性的科目， 内容涵概面广，除了政治外，还涉及历史、人文、地理、国际关系等。讲授这门课程时，洪老师的做法是：不拘泥于零散破碎的知识的简单传授，而更注重问题、事件的体系化，“像串糖葫芦一样把相关知识串在一起”。例如，在讲授塔利班政权时，洪老师就绝不会光去泛泛地讲塔利班，而是先以之为“切口”，追本溯源到“伊斯兰原教旨主义”，并佐以更早阶段的历史分析。脉络缕清了，整个知识体系便会显得格外明朗，学生领悟起来自然会”手到擒来”。
 
    有扎实的理论基础，才能认清变幻莫测的世界形势，课程的特点左右着她的授课理念。对于《当代世界经济与政治》这样马克思主义理论课，洪老师向来都保持清醒的头脑，极其重视对学生理论的引导。考虑到国内的理论建设与国外的差距，洪老师还常常推荐国外的优秀的理论书籍给学生。像美国学者亨廷顿的《文明的冲突与世界秩序的重建》之类的好书，每次出差回来，她都会多买几本送给学生。“多一点不同文化、历史背景下的理论知识，对公正认识局势，总还是有好处的。”在对待两种不同文明的“博弈”中，学生们经常可以看到洪老师公允、豁达的态度。
 
    “老师要有一桶水，才能给学生一瓢水。”很早以前，洪老师的研究生导师讲给她的话，今天她却以实际行动反馈给了自己的学生。“授之以鱼，不如授之以鱼。”洪老师认为，要想真正对是非纷争的国际形式有个深刻的认识，必须掌握一定的方法，而这方法就是不同理论的兼收并蓄，“哪怕是存在着极大冲突的意识形态。”而这，正是一个人从“一瓢水”转变成“一桶水”，所该具备的能力。
 
    为适应教学改革，最大限度开发课堂资源，已近天命之年的洪老师也学会了用电脑做“花花绿绿”的课件。看到她亲手制作的课件，连一些年轻的同事也不得不对她的勇气和智慧佩服不已。除此之外，大量的影视资料、图片资料，也常作为“得力助手”，被洪老师“请”上讲台。学生们在直观、生动的“多媒体”展示中，既获得了身心的陶醉，也学到了知识。
 
    课上的提问、讨论还嫌不“过瘾”，洪老师就又在课下开辟了一条“第二战线”，及时与学生分享进步的喜悦。有一个01级的女生，每次布置的课外作业，她都会仔细地查阅资料，做得很是精彩、到位，洪老师就在新年时送给她一张精美的贺年卡。