新闻网讯（见习记者 李曦瑶 记者团 杜明阳）“我认为，当今大学生要学会在学习阶段培养独立思考，质疑的能力。”10月22号晚，中国科学院院士李惕碚在“科学精神与实践”讲座上结合诸多自身的具体事例与学子畅谈批判创新思维的重要性。

    讲座一开始，李惕碚院士回忆道，列宁的哲学笔记与郭沫若的读书笔记对他影响特别大。他曾经带着批判和质疑的眼光去读书，并养成了写心得体会的习惯。通过郭沫若的儿子郭海英，他得以阅读郭沫若的书，并发现郭老看书时也会把许多心得体会写在书上，也是同样带着质疑与批判去读书的。 

    爱在书上写注记的习惯成就了李惕碚的探索质疑精神，但也让他陷入麻烦。李惕碚当年在阅读毛泽东语录时也在书上添加了自己的批注，并因此在文革时被被要求解释每个批注的含义，甚至被扣上歪曲毛泽东思想，定为反党反革命分子，直到胡耀邦时代才被平反。对此他说：“如今的中国不会再出现当年的情况，大学生不要光埋怨制度的问题，而是要在学习阶段自我培养创新批判思维，学会带着批判质疑思考问题。”

    随后，李惕碚分享了年轻时在艰苦第一线做研究宇宙线重力子科研作业的经历。他感概说，这给了他许多锻炼，让他增加了许多才干。“生产实践和科学实验中看似简单的小问题，却可能是科学中尚未解决的重大问题”。

  “不要追随潮流，成为争议的焦点很有意思。”80年代初，欧洲物理学家根据γ天文卫星COS-B数据分析方法，得出了在银河系中有22个弦γ射线源。这一发现被视为80年代天文物理的里程碑式研究。但李惕碚根据他的经验与研究，建立了银河γ射线的统计模型，从而指出了欧洲卫星COS-B数据分析方法中的错误，并明确断定2CG星表上的γ射线源约有55%并非真实的分立源，而是星际分子云。这在当时几乎被视为挑战权威。 

   “我还记得82年在国际宇宙线大会上作报告的情景，当时自己的英语很差，好不容易做完报告，质疑与反对之声就已扑面而来。”但是，李惕碚决定保持沉默。这个曾经引起众多科学家争论的观点，经过空间和地面观测后，终于被证实是正确的。

   “在科学发展的历史上，创新被人们忽视是常见的，但保持创新文化环境是决定科技发展的重要环节。”在讲座的结尾，李惕碚勉励学子敢于质疑、勇于实践，努力在中国的土地上开出创新之花。