新闻网讯（记者团 朱娟娟 报道）学术自由与学术责任是否真的矛盾？大学的主要产品是人才还是技术？学生的独立性与教授需求的冲突如何化解？10月26日晚，西五319室座无虚席，我校煤燃烧国家重点实验室主任、教育部“长江学者奖励计划”特聘教授徐明厚教授，围绕“学者的责任”，发表了他独到的见解。

                                 学术自由VS学术责任

    学术自由，是学者都追求的一种境界，但作为一个学者，首先不得不面对学术自由与学术责任之间的矛盾。现阶段，这一矛盾在国际国内都已日益突出。

    学术自由、学术无国界是大家都认同的观点，但是不是做学问就完全只凭着自己的兴趣爱好呢？

    徐明厚说，尽管他个人认为学术自由无可厚非，但“完全脱离社会的学术自由是不应该的。”在社会这个大的环境里，自由与责任并存，一个学者专心做学问的同时，也必须承担起相应的社会责任。现在在很多学科领域，如果一个学者所做的学问与社会完全脱节了，无法来服务社会，那么，这种所谓的学术自由是非常自私的。

   “学者应把自己融入到这个社会中去。”他认为，在当今社会，一个追寻学术自由并不忘承担学术责任的学者，才是有大情怀的学者，即便是“隐”，也要“大隐隐于世”。

                                教授需求VS学生独立

   “导师像监工，我每天都得去给他打工挣钱。” “我去给导师做的事情，跟操作工没什么差别……”类似这样的帖子现在随处可见。徐明厚说，学生与导师之间存在的交互关系，亟需得到较好的处理。

    他特地提起最近《中国青年报》的一篇调查报道，就“53.6%的学子认为读研值不值关键在导师”这一话题进行了分析。他说，现在确实存在学生独立与教授需求矛盾的现象，学生需要有独立性，但导师对学生肯定会有一定的要求，比如做课题。“有些导师觉得，学生进来就必须干活。”
    他说，导师带学生做课题时，应本着对学生负责的精神，注重培养学生独立思考与操作的能力。学生在平时的学习、工作中也应有自己独立的见解。“师生之间多沟通有助于形成和谐融洽的关系。”

                              培养学生VS其他

    学术训练和科研任务之间孰轻孰重？徐明厚认为，对学生进行严格的学术训练，使之具有一定科学研究能力，或从事某一专业领域的工作的能力，比完成某一项科研任务要重要得多。“毕竟，大学的产品主要是人，然后才是技术。”

   “使学生今后的生活对个人与社会有益，是学者责任的核心部分；对学生负责，是教授的主要学术职责。”他认为，只有把人才培养好后，再去追求其他，比如技术的提升等，才是可以理解的。
 
     教授、学者在教学研究过程中，肯定是会涉及到经济利益、自身知识的不断更新等方面的问题，“但不管怎么说，要把学生的利益放在首位，这是最起码的要求，在这个前提上，继而进行知识的创造与传授，才是老师的责任。”讲座最后，他还盛情邀请大家到煤燃烧国家重点实验室参观，并希望与同学们多交流。

徐明厚教授简介：

    华中科技大学学士、硕士、博士，葡萄牙里斯本工业大学博士后、教育部“长江学者奖励计划”特聘教授、博导、华中科技大学煤燃烧国家重点实验室主任。2002年获得国家自然科学二等奖；2003年获得教育部提名国家科学技术奖自然科学一等奖；曾获得湖北省自然科学一等奖1项；此外，获得省部级自然科学二等奖１项，科技进步二等奖和三等奖各３项。 

    目前主要从事燃烧过程数值模拟，洁净煤燃烧理论与技术，可持续发展能源技术的研究;在国内外重要学术刊物和国内外重要学术会议上发表论文100余篇，SCI、EI收录论文六十余篇。