当前，全党正在深入开展树立和践行正确政绩观学习教育。中央明确指出，要引导广大党员干部落实“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求。
对高校而言，正确的政绩观不是冷冰冰的论文指标，也不是华而不实的“形象工程”，而是为党育人、为国育才的初心使命。翻开我校厚重的校史档案，从建校初期的拓荒者，到新时代的攻坚人；从功勋卓著的院士校长，到默默坚守的普通师生，一代代华科人用行动书写了答卷。他们把“公”字刻在心头，把“民”字扛在肩上，把“实”字写在祖国大地上。
立党为公：不计个人得失，甘当改革破冰者
中央要求：摒弃私心杂念，为了党和人民的事业，敢于打破常规，敢于承担风险。
从1975年开始初步探索，到1977年暑假发动大调研，再到1979年出访美国、加拿大、日本，学校关于学科转型的想法更加坚定。当大多数高校还在固守单一工科模式时，华中工学院老院长朱九思做出了一个惊人之举——走综合化发展道路。在那个理工分家的体制惯性下，增设理科、文科不仅面临经费短缺、师资不足的现实困境，更面临着巨大的政治风险，即“向谁学习、为谁培养人”的问题。彼时，高校办学多遵循对口培养的单一思路，跨学科建设无异于逆潮流而行。
如果为了个人平安着陆的政绩，已年过六旬的朱九思完全可以守着工科的“一亩三分地”，安稳度过任期即可。但他为了学校百年的长远发展，置个人政治前途于度外，顶着压力四处奔走广揽人才。他亲自登门拜访数理化领域的知名学者，软磨硬泡争取优质师资，为学校储备顶尖师资力量；顶着质疑推进学科调整，创办理科、文科、管理学科，打破单一工科格局，奠定理工文管综合发展基础；率先提出科研要走在教学前面的理念，强调科研是源，教学是流，认为没有科研的源，教学就难以充实新的内容，推动学校从教学型向教学科研并重转型，大力发展研究生教育。
图为1978年10月24日，以朱九思为首的华中工学院党委给邓小平同志的一封信。
朱九思的抉择，正是立党为公党性的最高体现。他树立的不是个人的威名，而是学校发展的基石；他谋的不是眼前的显绩，而是长远的潜绩。这种“不唯上、只唯实”的战略眼光告诉我们：真正的政绩，是敢于为了公义打破常规，为后人留下可持续发展的制度与学科根基，更是凝聚众人之力，筑牢事业发展的群众根基。
为民造福：心中装着师生，甘做奉献燃灯者
中央要求：把群众的冷暖放在心上，解决好群众急难愁盼问题，为民造福是最大政绩。
“钢铁院士”崔崑用一生诠释了何为大爱。他生活极度节俭，一件衬衣穿了30年，袖口磨破了就缝补再三，领口泛黄了依旧不舍更换，一件外套穿十几年也是常态，一日三餐多是食堂的简单饭菜。但他却将毕生积蓄1000多万元全部捐出，设立“勤奋励志助学金”，资助了400多名贫困学生。
2013年12月26日，崔崑院士及家人捐资设立的“勤奋励志助学金”签约暨发放仪式举行。
受助学生中，有来自偏远山区的学子，因家庭贫困险些放弃学业，在崔崑的资助下顺利完成学业，成为行业骨干；也有家境贫寒的孩子，在基金的帮扶下安心读书，成长为教书育人的教师。这些受助学子的成长故事，成为崔崑“为民造福”最生动的注脚。
图为裘法祖，他是中国科学院院士，中国普通外科学的奠基人和开拓者，我国器官移植外科创始人之一。
裘法祖始终践行“让医学归于大众”的宗旨。1964年，他受国务院、卫生部的委派，担任全国血吸虫病防治协作组的外科负责人。他带领医疗队深入疫情最严重、条件最艰苦的偏远农村。在简陋的农民房舍中，他亲手布置手术室：地上铺砖，桌子当手术台，顶棚蒙塑料布，电灯泡充当无影灯，蒸笼代替高压消毒器。他创造性地将切除的巨脾血液收集过滤后回输给病人，成功解决手术中血源短缺难题。他甚至用棺材板当手术台，在手电筒光下为颅骨粉碎的危重病人实施扩创手术，奇迹般地挽救了病人生命。
与此同时，武汉医学院派出四支农村巡回医疗队共计135人，奔赴恩施、麻城、阳新、新洲等地，通过建立简易手术室、组织流动的手术轻骑队等方法，克服重重困难将手术送到农民身边，千方百计减轻病人经济负担。
2013年，学校开始定点帮扶云南临沧，不搞简单的给钱给物，而是发挥医疗和科技优势，组建医疗团队深入临沧乡村，为当地百姓义诊，培训基层医护人员；组织农业专家研发茶叶、坚果种植技术，建立标准化种植基地，帮助当地农户掌握科学种植方法，解决“因病致贫、因技致贫”的真问题。临沧的茶农们靠着技术指导，茶叶品质大幅提升，收入翻了几番；曾经看病难的村寨，有了常驻的医护人员，百姓的健康有了保障。
崔崑的“抠门”是对自己，“大方”是对学生。裘法祖和农村巡回医疗队的奔赴，是对人民群众生命健康的守护。学校帮扶临沧的“实干”，是对百姓最厚重的承诺，“虚名”则始终被抛在脑后。这种“心中装着师生，唯独没有自己”的情怀，诠释为民造福的精神。真正的政绩，不是报表上好看的数字，而是贫困学子眼中的光亮，是百姓脸上舒展的笑容，是阻断贫困代际传递的希望。
科学决策：尊重客观规律，甘做冷板奠基人
中央要求：坚持科学决策，尊重客观规律，处理好“显绩”与“潜绩”的关系，多做打基础、利长远的事。
建校初期，师生植树。
建校之初，喻家山是一片荒山秃岭，杂草丛生。朱九思院长立下规矩：“砍一棵树，也要我签字。”他深知，一所大学的发展，不仅要有学科的高度，更要有生态的底蕴。于是，他带领全校师生开启了长达数十年的植树造林之路。
没有专业的造林团队，师生们就自己动手挖坑、栽苗、浇水；没有先进的灌溉设备，就用木桶、水桶从山下提水；寒冬腊月，师生们裹着厚棉衣依旧坚守在造林现场；酷暑时节，他们顶着烈日为树苗遮阴防晒。退休后的老教师们，仍不忘回到校园，在喻家山种下一棵棵纪念树。
十年树木，绿树成荫。
如今的喻家山，林木葱郁、绿意盎然，成为全国高校中闻名的“森林大学”，这片郁郁葱葱的山林，不仅是华科大的生态名片，更成为一代代师生坚守初心、深耕育人的精神家园。
在喻家山深处，起初有一座不起眼的山洞实验室，这里是罗俊院士团队测量万有引力常数G值的战场。万有引力常数G是物理学中最基本的常数之一，但其测量难度极大，需要长期坚守、精准操作。罗俊院士团队耐住深山的寂寞与艰苦扎根山洞30年。
山洞实验室里冬冷夏热，不仅没有舒适的办公环境，而且仪器设备还需要24小时不间断维护。为了保证测量精度，团队成员常常连续数小时保持静止，避免气流、震动干扰实验；夜深人静时，实验室的灯光常常亮着，团队成员还在反复核对数据、校准仪器。30年间，他们一心扑在实验研究中。2018年，团队终于成功测得国际最精准的万有引力常数G值，为世界物理学研究作出重要贡献。
2013年4月12日，罗俊院士在引力中心接待英国学者。
植树造林和基础科学研究，在当时看来都是投入大、见效慢、不出名的苦差事，属于典型的“潜绩”。但华科人选择了尊重生态规律和科学规律，坚持久久为功。喻家山的一草一木，是师生们一锹一铲种下的“潜绩”；山洞里的30年坚守，是科研团队日复一日积淀的“潜绩”。
这种功成不必在我的境界，正是中央提倡的“注重潜绩”。前人栽树后人乘凉，喻家山的绿意滋养了一代又一代华科学子；前人测G值后人攀高峰，精准G值为后续科研铺就了道路。这才是经得起历史检验的科学政绩，是为事业发展筑牢根基的长远之功。
真抓实干：敢于直面问题，甘做育人铸魂者
中央要求：真抓实干，反对形式主义，在关键时刻敢于担当，对于看准了的事情坚定不移地干下去。
20世纪90年代，我国高等教育快速发展，理工科院校普遍面临学生人文素养缺失的问题，华中理工大学也不例外。当时，校园里重理工、轻人文的风气浓厚，学生们埋头钻研专业知识，对传统文化、人文素养的关注甚少。面对这一育人短板，老校长杨叔子院士力排众议，1995年在全国率先全面推行文化素质教育。
有人质疑这是不务正业，认为理工科院校应专注于工科人才培养；有人反对增加人文课程，认为会挤占专业教学时间；甚至有教师质疑推行文化素质教育的必要性。但杨叔子没有动摇，他坚信“教育是育人，而非制器”“育人先育德，成才先成人”，坚持推进人文素质教育。
他亲自牵头制定文化素质教育实施方案，开设“中国传统文化概论”“大学语文”等课程，邀请校内外专家举办人文讲座；推动建立文化素质教育基地，组织学生开展经典诵读、文化实践活动；甚至要求研究生背诵《论语》《道德经》，引导学生感悟传统文化精髓。
2005年，学校举行开展文化素质教育10周年纪念座谈会。
在杨叔子的推动下，校园里的人文氛围日渐浓厚，无数一线教师也成为人文教育的践行者。“中国语文”课程教师们创新教学方法，用生动的故事解读经典诗词，让学生感受文字之美；思政课教师结合时代背景，解读人文精神与时代使命，引导学生树立正确价值观；辅导员们组织经典读书会、人文辩论赛，让学生在交流中提升人文素养；各专业教师在专业教学中渗透人文教育。
如今，人文素质教育已成为华科大的金字招牌，是学校“三张名片”之一，助力学校培养出一批批兼具科学素养与人文情怀的优秀人才。他们扎根各行各业，既以专业能力建功立业，又以人文素养温暖社会，成为落实立德树人根本任务的生动实践。
20世纪80年代初，吴江院长创造了武汉城建速度。
改革开放的浪潮推动中国城市建设步入快速发展阶段，对城市规划、给排水、建筑工程等专业人才的需求愈发迫切，重建一所专业的城市建设高等学府成为时代必然。1981年7月11日，教育部正式发文确认，明确学院直属国家城乡建设环境保护部，以培养城市规划、建筑及管理人才为核心目标。由于各种原因，虽然完成重建新址选定、土地征用工作，但直到1983年初，新校区工地仍是一片农田，而国务院要求1984年秋季必须招生。
面对紧迫的工期，1983年6月，国家建设部急调湖北省建设厅副厅长吴江出任学院副院长，主持基建工作。吴江提出“先教学后生活，滚动建设”的颠覆性方案，制定了“建简易教学楼——建教师宿舍——建学生宿舍”的“三步走”战略。这位曾参加大别山游击战的老革命，拖着战争中伤残的腿立下军令状。自1983年8月30日开工典礼时图纸墨迹尚未干起，吴江便驻扎在7平方米的工棚办公室，带领团队多管齐下、全力破局：资金上，在国家年度拨款800万元基础上，大胆向武汉建行贷款弥补缺口；材料上，跑遍湖北建工系统求援计划内钢材、木材；施工上，团队放弃所有假期，在寒冬的雪地里督促进度，确保施工昼夜不停；教学保障上，临时借用中学画架、改造小学教室以满足上课需求。
至1984年9月，2栋教工住宅、2栋单身宿舍（暂作学生宿舍）、教工/学生食堂各1栋、医务室1间、改造小学教室（临时教学点）等7大建筑如期建成。英国皇家城市规划委员会主席潘金森考察时惊叹：“两年时间在荒野上建起高楼，真是了不起！”
在老院长吴江的带领下，学校新址重建工作以“城建速度”攻坚克难，破解了建设过程中一个又一个难题，圆满完成了新校区重建的各项艰巨任务，实现了从荒芜到学府的跨越。
从朱九思校长的“综合化战略”与喻家山的绿树成荫，到杨叔子校长的“人文启蒙”与校园的书香满园；从裘法祖院士和医护人员对生命健康的赤诚守护，到吴江院长和建设者们一年建成一座校园的“城建速度”；从崔崑院士的“千万大爱”与学子的成长蜕变，到罗俊院士的“三十载坚守”与G值的精准突破，华科大的校史档案里，藏着无数平凡与伟大的故事。
这些故事说明，正确的政绩观，不是写在纸上的口号，而是刻在时间长河里的丰碑，是藏在细节中的温暖，是融在行动里的坚守。开展树立和践行正确政绩观学习教育，正是接过历史的接力棒，多一点“潜绩”，少一点“显绩”，多做打基础、利长远的实事；多一点“师生”，少一点“自我”，始终把师生需求放在首位；多一点“求实”，少一点“虚名”，以真抓实干践行育人使命。学校师生更应以史为鉴，从校史中的每一个故事里汲取力量，在建设中国特色世界顶尖大学的征程上，树牢正确政绩观，跑出华科人的新精彩。
