他是湖北省优秀教师、湖北省有杰出贡献中青年专家、省优秀教学管理工作者、省（高校）优秀党员，他的《结构力学》获建设部优秀课程奖……他就是土木工程与力学院副院长金康宁教授。 
    在简朴的办公室里，我们见到了这位“师德奖”的获得者，虽已年近花甲，他依然神采奕奕，目光中流露出睿智与执著。他和蔼可亲的言谈使我们忐忑不安的心情一下子烟消云散了。
 
         “为人师表者，不仅有传授学生知识的责任，更担负着塑造灵魂的使命”
 
  “学高为师，品高为范”，这是金康宁真实的写照。他热爱教学工作，对待课堂教学始终精益求精。最初走上讲台前，他就亲自做完了两套《结构力学》经典教材的全部习题，为以后教授学生积累了经验。他讲课内容精炼，板书更是一绝 。02级的学生章文骏告诉记者：“金老师的课都是经过千锤百炼、精雕细琢过的，倾注了大量的心血，听他的课如享佳肴。他的板书字迹工整，条理清晰，图文并茂，色彩协调，使我们赏心悦目，极大地提高了学习兴趣。”对教学工作的钻研揣摩使他能够熟练驾驭授课内容与时间的关系，响铃前一定讲完，到点下课，保证了学生的休息时间 。从教二十多年来，每讲新一轮课，他都将讲义修改完善 ，介绍当前科研最新动态，力求与时俱进。因此他的《结构力学》很受欢迎，甚至有别班的学生跑过来听他的课。
 
    早年，他曾被下派到生产第一线，从事车间加工，正是在这期间，他积累了相当多的实践经验，这为他以后革新机械装置，进行理论研究和教材编纂奠定了基础，也培养了他特别能吃苦的创业精神。他从不抽烟，上课时从不接听手机。正是在这些平凡小事上，他以自己的人格魅力浸染着莘莘学子，传递着一代又一代土木人的信念与追求。 
 
    在悉心讲授理论知识的同时，他结合教学内容又着重对学生进行人文教育。针对一些同学戏称土木工程与力学学院的同学又“土”又“木”这一说法，他笑答：“我认为这不是一种贬低，而是一种褒奖，它肯定了我们脚踏实地﹑勤恳务实的学风，也是 ‘学在华科’的一种明证嘛！”在教学过程中，他常常举一些工程建设中的实例来教育学生。谈到青藏铁路的成功修建，他显得非常自豪：“高寒﹑缺氧﹑冻土等重重困难，许多外国专家都认为无法克服，而我们中国人却攻克了这些技术难关,你们要学的就是这种精神！”结合在杭州设计院工作时的所见所闻，他谆谆告诫学生：“作为一个土木工程人员，你们肩负着人民的生命财产安全，必须技术过硬，即使是一个数据﹑一个焊点也来不得半点马虎；同时思想上必须过硬，要经受住“糖衣炮弹”的轰炸，做好监理把关。”在讲授结构动力学时，他着重介绍唐山大地震后，那些结构抗震科技人员不畏余震危险，立即深入灾区，收集第一手资料的事迹，用老一代科技工作者的强烈社会责任感和崇高职业道德感动学生。
 

                
                   “要对得起广大学生，于公于私问心无愧”  

    临近期末，在答疑课上，一些学生总喜欢问考试重点，探考题。金康宁一贯强调全面复习，从不透题。他自己的女儿在本校本系读大一时，期末高等数学考砸了，他时任副系主任，分管教学，也熟悉该任课老师，但就是没去说情，而是要求女儿假期认真复习补考，最终女儿以优异的成绩通过了考试。 

    金康宁热爱学生，也珍惜学生。在以前监考时，发现考生有舞弊的苗头，他就先把他们调开，而不是等他们作弊时再逮其正着而陷之于罪。对于不认真学习或犯错误的学生，他既做到晓之以礼﹑动之以情，又坚决按学生手册的规章办事，严格学籍处理和违规处分。在多次面对熟人说情，学生家长求情﹑甚至下跪的情况下，他都坚持原则，妥善处理。
 
    在教学工作上坚持原则，在教学管理上他一样尽职尽责。合校以后，金康宁在新组建的土木工程与力学学院担任副院长，在本科教学管理工作中投入了大量的精力和时间。当时原华中理工大学和原武汉市城建学院力学系、建筑工程系、建筑管理系刚合并，老师之间彼此都不熟悉，资料也需要统一管理。为了整顿教学秩序，规范教学管理，他做出了很多努力，厚达的《土木工程专业本科培养计划于课程教学大纲》就是他在这个时候编写的。这在以后的土木工程专业评估上也派上了用场。五年来，除了本科教学繁杂的日常管理工作外，他还具体负责组织准备了2003年土木工程专业和2005年工程管理两个专业的评估。提及这两次专业评估，该院王苏庆翘起大拇指称赞：“金教授的功劳可不小，联系教委、建委，写报告、申请书等都是他在负责，他还组织大家编写了三本书！这位老同志工作一向认真负责的，为我们做出了表率。”值得一提的是土木工程专业的评估，当时面临的困难较大：因为学校刚合并，人员有变动，部分资料遗失，整理起来不方便，要在短短两年内使之规范有序，困难很大。金康宁当时已接近退休年龄，可是他并没有推托，而是竭尽全力把每一个环节作好，力争站好最后一岗。建筑工程系主任李黎教授这样回忆到：“在每一个环节上，金老师都是亲历亲为，而且组织得当，节省了老师们的时间和劳动，结果也很令人满意，得到专家们一致好评。”
 
     正是这种种的付出，使金教授赢得了学生的爱戴，同事的尊敬，学院的肯定。正像一位同事所说：“他为我们大家做出了好榜样，‘师德奖’他当之无愧。”  记者团 （王浩 任敏）