他以教师匠心耕耘在教育的田野上，传播知识、传播思想、传播真理。教育与科研的征途上，他用知识浇筑梦想，点亮学生的未来；科研与教育的融合中，他不断创新，为国家发展贡献力量。他就是我校集成电路学院教授刘冬生，今年教师节，他荣获集成电路学院“最美教师”称号。思想为帆、学识为舵，刘冬生在教育与科学的海洋中领航前行；“科研不是象牙塔里的孤立探索，而是为了解决产业需求，为社会进步铺路”，他在课堂上不仅传授知识，更引导学生将科研与国家发展紧密结合。

刘冬生现任集成电路科学与工程系主任，致力于专业育人与思政化人同向同行，出版专著、编著、译著等教材4本，主讲四门本科生课程和一门研究生课程，近5年累计授课748学时，共计1301人次选学，获教学成果17项；出版国际首部《后量子密码芯片设计》专著，被列为国家“集成电路系列丛书”；指导学生获得中国国际“互联网+”创新创业大赛国家级金奖、中国研究生创“芯”大赛最高奖创“芯”之星、全国大学生光电设计竞赛国家级一等奖等大赛奖项20余项。

他怀揣知识与责任，实现硕士“一生一芯”，博士“一生多芯”的目标，打造集成电路设计领域全过程育人链条，指导获得国家奖学金的硕士研究生6人，博士研究生3人，“中国电子学会集成电路奖学金”一等奖学金1人；培养一批批优秀学子，引领他们在学术与实践的道路上追求卓越， “教育不仅是传授知识，更是塑造人格和责任感”，这种理念贯穿在刘冬生多年教学生涯的每一个细节中。

“科研就像登山，没有捷径可走，每一步都需要踏实稳健。”学生们频频在国家级竞赛中获奖，离不开刘冬生的信心、耐心和细心。在项目的关键阶段，他和学生一起反复检查整体设计，不放过任何细节。在一次审查中，刘冬生发现并指出了一个所有人都没注意到的问题，并提醒学生“流片无小事，任何失误都会毁掉几个月的努力” 。流片进入关键时刻，实验室的灯光常常亮到深夜，学生遇到大量时序和功耗问题，调试工作几次陷入僵局。正当他们疲惫地盯着仿真报错时，刘冬生安慰道：“问题不会自己消失，但我们可以用更好的状态去解决它。”休息调整片刻后，他和学生一起继续分析数据，最终成功解决问题。终于，项目顺利流片。学生们感慨万分，刘冬生却淡淡地说：“这是你们的成果，我只是推了你们一把。”他不仅帮助学生完成学术挑战，更用行动教会他们面对人生的勇气与担当。

对学生们而言，刘冬生老师不仅是严谨的导师，更是一位温暖的引路人。而在刘冬生看来，学生们承担的科研项目和获得的竞赛奖项不仅是对学生能力的认可，更是他们迈向未来的一块块垫脚石。他鼓励学生勇于探索未知，打破学科壁垒，将理论知识转化为实用价值。

为了让学生们更好地在实践中成长，刘冬生积极推动创新创业项目的发展，鼓励学生进入电工基地、公共项目实验室等科研平台。他相信，唯有通过动手实践，学生才能真正掌握专业的核心。为了帮助同学们更好地理解专业，他带领学生参观实验室，讲解中融入“美国芯片法案”的事例，阐述集成电路发展为何是国家重点战略，培养激发同学们对专业的兴趣和热爱。

刘冬生的实验室既是研究平台，更是学生成长的沃土。

在严谨的科研背后，刘冬生对学生的关怀也是温暖而细腻的。他常说：“再大的科研成果，也不如看到学生成长的欣慰。”他时刻关注学生的需求，毫不犹豫地出手相助。在他所指导的本科生班级里，学习氛围浓厚，英语四级通过率达到了100%，同学们在学习和生活中彼此扶持，形成了深厚的集体归属感。

班会上，刘冬生经常与学生们分享自己的人生感悟，他的故事激励学生勇于面对挑战，不轻言放弃。每当学生们感到迷茫时，刘冬生总会用温和的语气鼓励他们：“不怕失败，只怕失去重新开始的勇气。”这样的关怀，让学生们在学业和生活中都能找到前进的动力。

刘冬生的教育哲学，是科研教学和立德树人双轮驱动，为学生铺设通向未来的桥梁。他相信，教育的意义不仅在于教授知识，更在于培养学生的创新精神和社会责任感。多年之后，那些曾在他身边学习的学生，已经成为科研机构和企业中的骨干，在自己的岗位上发光发热。

“科研是一场接力赛，教育是一次长途跋涉。”刘冬生表示，自己将继续在科研与教育的前沿深耕，用知识和责任为国家培养更多的创新人才。