张昆，男，汉族，59岁，中共党员，法学博士，大学二级教授，曾任武汉大学新闻学院院长、华中科技大学新闻与信息传播学院院长，第六、七届国务院学位委员会新闻传播学科评议组成员、2006—2010年教育部新闻传播学科教学指导委员会副主任委员。现任华中科技大学学术委员会副主任，大数据与国家传播战略教育部哲学社会科学实验室主任。两次获得国家级教学成果二等奖，四次获得湖北省普通高等学校教学成果一等奖。获湖北省社会科学成果奖一等奖、二等奖多项，获两项教育部人文社会科学成果奖。国家级精品课程及首批国家一流课程《外国新闻传播史》主讲教授。出版教材《外国新闻传播史》《中外新闻传播史》《简明世界新闻通史》《中外新闻传播思想史导论》。在教学改革、课程建设方面，成果显著。主持两项国家社会科学基金重大课题，三项国家社会科学基金一般课题。入选教育部跨世纪优秀人才培养计划、全国新闻出版行业领军人才、国家文化名家与“四个一批”国家级人才、第三批国家万人计划哲学社会科学领军人才。
扎根课堂，创新教学三步成曲
张昆的课堂上，时常出现同学们唇枪舌剑激烈论辩的场景，这是张昆讲授的《外国新闻传播史》的课程考核内容。近年来，张昆都以课堂辩论这一形式进行课程考核。论题与时俱进，一般选取当下新闻实践中存在争议的问题，如2022年的2个论题分别是“写作机器人能否取代新闻记者”和“对于影响国家形象的因素而言，是硬实力更加重要还是软实力更加重要”。
张昆通过辩论比赛的方式开展第二课堂教学已有十余年历史，他认为：“马克思主义的真理、新闻传播规律最终为人们所掌握，不是靠生硬的灌输，而是靠启发，引领学生去自主探索，经过质疑、辩论、切磋的心理过程，自然地获得真理，才能让人由衷地信服。”由他主讲的通识课程《传播的历程》入选第一批国家级精品视频公开课，《外国新闻传播史》先后被评为国家级精品课程、国家级精品资源共享课程、国家级一流本科课程（首批）。
张昆大力改进教育教学方式，提出了“三个转变”：由以教师为中心向以学生为中心转变，由以传统的“流水线培养模式”向“订单式”个性化的模式转变，由教师以科研为中心向以教学为中心转变。学院的教学资源和人力资源，都围绕学生成长、围绕社会对专业人才的需求进行配置，一系列适应新兴传媒生态的人才培养举措不断推陈出新，使得学院人才培养结出累累硕果。
爱生如子，人才培养不遗余力
2018年，张昆获得华中科技大学伯乐奖，他说：“学院实际上是一个人才工场，没有学生，学院、老师就失去了存在的依据。我们要真正把学生当成自己的孩子，全力以赴地去栽培他们。”
“爱生如子”“以学生为中心”，张昆不仅这样理解，更是坚定地践行。每年总有学生找张昆写推荐信，张昆从不拒绝；不光写信，张昆还将自己的书籍赠与学生，“不能让学生空着手去见面嘛”。
对自己带的研究生，张昆更是细心、耐心指导论文，为学生的工作四处奔走、牵线搭桥。执教至今，张昆培养了200余名硕博学生。看着学生们走出校园，在各自的岗位上取得成就，张昆心中充满了自豪，也深深感受到了教师这一职业的乐趣，他认为“当老师是天下最阳光的职业”。对于自己所从事职业，张昆说：“教育就是要起到春风化雨、唤醒灵魂的作用。我们的学生百里挑一，他们把希望和命运都交给了学校。学校怎么教导、引领和栽培，关系到他们的前途和命运。所以教师要珍惜这个职业，要敬畏这个职业。”
新闻学院2018级博士生结课留影（中为张昆）
执教半生，教育思考从无止境
张昆是新闻传播教育的思考者，也是践行者。他认为思考教育问题，是每一名教师的义务。38年来，他发表关于新闻传播教育方面的论文30篇，出版《新闻教育改革论》《三思新闻教育》《新闻传播教育导论》等3本专著，研究新闻传播教育面临的问题、挑战和机遇。
与大学其他专业教育相比，新闻传播教育起步较晚，不过百年历史。由于新闻传播学科历史不长、学术积累不足，编撰新闻传播教育年鉴，为系统全面的新闻传播教育研究打下基础，是当务之急。张昆作为中国新闻史学会新闻传播教育史研究委员会会长，于2015年5月至2016年7月带领年鉴编委会动员了近200位学界人士参与编辑《中国新闻传播教育年鉴》，年鉴约130万字，每年出版，即使遇到疫情也不曾中断。“年鉴是服务全国新闻教育界的，我要做好，为全国新闻院系的教师、学生和学科建设服务。”
展望未来，张昆还想创办面向中小学生开放的少年新闻学院，以夏令营的形式开办，通过各种课程及培训提升中国少年的媒介素养，“教育要从娃娃抓起！”张昆笑着说。
对张昆来说，“楚天园丁奖”这份荣誉无疑是教师节最好的礼物。但对于所有他教过的学生来说，这份荣誉是对张昆近四十年教书生涯最好的肯定。巍巍梧桐，有凤来栖。张昆不仅在做培养“凤凰”的工作，更在做一个浇灌梧桐、吸引更多金凤而至的园丁。
据悉，第四届“楚天园丁奖” 共表彰80名全省各级各类学校（含技工院校、 幼儿园）从事教育教学工作满 30 年的在岗教师。
