春节期间走亲访友，遇到孩子时习惯顺口问一问什么时间放假，什么时间开学。这一问，可问出共性问题来了：按照教育主管部门文件精神放假的只有幼儿园和小学；中学一般都推迟放假，提前开学，尤其是毕业班，绝没一个超过十五天寒假的；大学则不同，腊月半就到了家，一般都要过了小年(正月十五)甚至更迟才开学。有人解释这种现象为人生三步曲：入门篇、奋斗篇、享受篇。

　　按文件精神放假的不容非议，只管坚持就是；在该放假的时间里上课属违规补课，应该查禁没商量；惟一看不懂的就是大学的放假：一是放假和开学的时间一校一个样，难道没有统一的规定？二是放假的时间普遍比中小学长得多。难道大学真的该“享受”了吗？

　　大学该上几天学？这是笔者在基层家长中听到的诘问。一年365天，减去平均100天的寒暑假，减去35个双休日(寒暑假未重复计算)，再减去元旦、五一、国庆法定假期，大学生在校时间不足200天！有一位家长忿忿地告诉我，他的孩子去年10月份开学，今年元月中旬就到了家，实际在校时间三个月(还不算双休日和元旦假)，开学时交了6000多元书费、学费和生活费，将近70元一天的大学生活，孩子到底从中学了些啥？听到这些，我懂了，家长把供养孩子读大学比喻成了种地，春播后要秋收。现在的孩子读大学，书费、学费、生活费都得由家长掏，家长们有足够的理由要求学校给孩子良好的教育，让孩子学到该掌握的知识。长于中小学的寒暑假，家长们理解成是对孩子学习时间和他们付出费用的克扣。此心此情，正是父母望子成龙急切之心的另一种表现，是天下父母心最平常的反映。

　　关于上述问题，大学也有一番解释。在放假时间规定上，大学有一定的自主权，因此就有了参差不齐的放假时间。之所以选择早放假迟开学，解释有二：一是考虑到路途远的学生在路上耽误的时间；二是考虑到学生放假时间(尤其是寒假)与民工返乡回流时间一致，会增加交通部门的压力，所以尽量避开客流高峰。

　　显然，大学把放长假解释为社会需要，似有一定的道理。但是，当我们把这种需要与家长们培养孩子的需要放在一起衡量时，觉得如此解释不免有些苍白。如今的大学接近于“消费教育”，家长花了那么多的钱，大学就有义务给大学生足时足量的教育，否则就是“缩水”和克扣。不错，教育是无形的知识传授，但时间仍是衡量教育投入的重要标志之一，连这个基本的可感物都缩水，家长的心态怎能平衡？况且，放长假的解释仍有漏洞，不能牺牲学习时间来补充学生路上的时间，交通部门的客流高峰在中小学开学时已经过去，大学生上学并没有上车难的问题。更重要的是，即使有困难，也不能牺牲学习时间吧？

　　大学有很多知识要传授给学生，有足量的时间投入才能保证知识传授的数量和质量。建议国家教委高教司倾听家长“大学该上几天学”的责问，关注高等教育“缩水”现象，然后在学生在校时间和学生必须完成的学业上严格规定，以保证大学生的质量，维护大学的品牌。