4月18日晚，走近魅力教师第3期来到同济医学院。五位魅力教师与同济师生面对面，展示了他们源来于教学中的独特魅力。

蒋小兮：我的学生中没有“朽木”

    来自哲学系的蒋小兮作为唯一一名来自主校区的教师，不免显得有些特别。整场讲座中正是他显出来的“特别”博得全场一次次的掌声于笑声，活跃了气氛。

    蒋小兮认为融洽的师生关系体现在学生“尊师如尊父”，师生之间的“鱼水关系”，亲密无间。蒋小兮笑谈每位学生都是他最好的学生，因为每个学生都是独一无二的，只要老师精心培养，将来都会成才的。

    “我的学生中不会出现‘朽木’，就算有暂时的堕落也能化腐朽为神奇的。”
 
    蒋小兮举了一个特殊学生为例，上他的实用演讲学课的有一位先天口吃并有兔唇的学生，由于生理缺陷他说话含糊不清。为了帮助这名学生克服心理上的自卑感，蒋小兮鼓励这名学生找最热闹的地方进行公开演讲，于是这名学生于中午12点在韵苑食堂门口进行了一次公开演讲。“我当时看到有几个女生感动的哭了，我相信演讲结束时同学们热烈的掌声是对她最大的支持。”

彭汉光：为医做人 自强不息

    同济医学院的彭汉光认为融洽的师生关系是自己上课没有学生睡觉，下课后学生们能争先恐后的提问题。他结合自己的经历故里同学们自强不息。在教学中，彭汉光针对中医抽象玄奥的特点，结合自己几十年来在中医实践上的经验，取类比象，将复杂的概念阐述的得透彻易懂。彭教授在平时也常常拿身边自强不息的例子来教会学生如何做人：“好学生应该具有不达目的不罢休的精神，自强不息就是我的好学生标准！” 

 冯作化：师生互动 享受教学

    “儒雅且随和，很像我心目中的‘大家’。”这是会场上一位同学对冯作化的第一印象。同样是来自同济医学院的冯作化在讲座中开玩笑称自己站在讲台上不会讲话而走到同学面前讲话。“我认为融洽的师生关系就是女学生愿意跟我撒下娇，男生愿意跟我犯下傻。”冯教授认为学生与老师的互动不仅能活跃课堂气氛，老师也会津津乐道，甚至会把备课也看成是一种享受。“我认为的好学生就是做好每一阶段的学习、工作。只有目标明确，并为目标不懈追求，不断塑造自己，才能获得成功。”