她的脸上常带着慈爱而温暖的微笑；她的课堂生动有趣且深广易懂；她为人热情平和，谦逊自然；她教学因材施教，以身作则。她就是为工科学生传授微积分学的数学系副教授王汉蓉。 

                            融情教学　润物无声 

    学们生都说，王教授很热情，上她的课总是让他们觉得很感动也很温暖，因为王教授不仅上课十分负责，在课余时间还常常问同学们一些生活和学习方面的问题，并且给予解答和帮助。在今年的教师节，一位同学曾在白云黄鹤BBS上，发帖祝王汉蓉等老师节日快乐。在写给王汉蓉的祝词中有这样的话：“王老师很负责，是我最尊敬的华工老师之一，从她身上可以找到华工崛起的原因，我觉得之前的华工就是因为有了这样一批敬业的老师才有了今天的成就。”

    一位能源学院04级的同学在写给王老师的感谢信中提到了这样一个细节：王老师每次来上课时，总是面带微笑地出现在学生的面前；总是饱含热情地喊响“上课！”；总是平易近人地向大家说“同学们好！”。在上一、二节课的时候，她还会把“同学们好”改成“同学们早”。虽然只是一字之差，却让这名学生倍感温暖。信中还写道，王老师已经年近六十了，但是上课却是连续四个小时地站着，不喝一口水，一笔一划，一黑板接一黑板地板书。每堂课下来，学生们都会有密密麻麻五页纸的笔记。而王老师的讲解，从例题到定理的证明，再到每条定义的阐释，几乎是面面俱到，即使是基础很差的学生也能听懂。这位同学在信中充满敬佩也充满感动地问道：“王老师，到底是什么力量在支持您呢？”
 
    谈到学生的这些举动，王汉蓉教授很欣慰地说：“当一个教师必不可少的是责任，看到自己的学生能够得到很好的发展是一个老师最大的愿望。学生对老师的感谢也表现了他们对老师的理解，学生能有这些想法，作为老师的我们很感动，这对我们的教学也是一种激励，这些学生很懂事，他们懂得怎样规划自己，也懂得理解老师。”

    曾听过这样的一句话——“爱是不计索取的付出”。王教授是如此真挚地爱着她的学生，并且为之付出真诚的关心与帮助，才有了如此之多的同学深刻的感激。 
                                 尽心教学　处处留心 

    采访中，王教授一再强调：加强对学生的了解和联系对于改进教学、因材施教都十分重要。在此同时，由于大一新生普遍都很单纯，可塑性很强，同时思想波动也会比较大，因此作为老师要注意言传身教，正确地引导学生。每次在新生上的第一堂课上，王教授不仅要介绍本学科的基本情况和学习方法，还要求每个同学交上一分“档案”，上面要写自己高中所在的学校、高考各科成绩等基本信息。每次考试结束后，王老师会对大家通报成绩，还要对本次考试成绩不理想的同学作出分析，以帮助他们尽快取得进步。有一次班里一个女生考试成绩十分不理想，王教授查了她的档案后，得知她曾读过预科，并且高考数学不及格。因此王教授针对她基础薄弱的缺点，为她做出细致地辅导和帮助，使她成绩提升很快。王教授还谈到，及时地反馈学生的信息十分重要，在教学中“盯人”，才能做到针对学生因材施教。

    作为一位有着三十五年教学经验的老师，王老师对他所任教的内容早已是烂熟于胸。仅管如此，每次上课前王老师总是会认真备课，随时注意增加新内容，丰富课堂的内涵。在此同时，还会根据考研的要求举出相应的例题，对学生进行针对性训练，树立学生的信心，培养学生的兴趣。“我要干到老学到老，绝对不可以吃老本，全心全意对学生负责。”王教授如是说。

                                 坚守教学　矢志不渝

    王汉蓉任高等数学教研室主任已有十三年，谈起自己的教研室，她自豪之情溢于言表。“我们高等数学教研室是一个团结的集体，每一个老师都为我们的事业全力地工作。”王教授介绍道，这一个团体的老师不仅有来自原来主校区的，还有不少是来自东校区的老师，但是每一个老师在加入这一个团体后都十分投入地工作。大家在一起探讨，一起研究，学术氛围很好。王教授说：“我所取得的成绩都离不开这个团体的共同努力。”

    “作为一个老师，要爱岗敬业，把自己的责任和培养学生放在第一位，要以身作则，言传身教，用自身的行为感动学生、教育学生，不仅要传授学生知识，还要教学生怎样做人。”
                                                          （记者团 陈家林）